EL PROCESO DE ACREDITACIÓN INSTITUCIONAL DEL PE DE PEDAGOGÍA POR EL CEPPE

• Autor(a) principal: Blanco, Areli Pérez
• Data de Publicação: 2012
• Outros Autores: Barraza, Brenda González
• Tipo de documento: Artigo
• Idioma: spa
• Título da fonte: Repositório Institucional da UFSC
• Texto Completo: http://repositorio.ufsc.br/xmlui/handle/123456789/97624

RESUMEN El presente trabajo trata de la experiencia que tuvieron tanto alumnos como personal docente de la acreditación institucional CEPPE en la Facultad de Pedagogía Región Poza Rica Tuxpan, partiremos desde la fundación de la Facultad de Pedagogía, enfatizando y describiendo todo el proceso de acreditación CEPPE. La visión que se tuvo acerca de la Evaluación que se llevó dentro de la Facultad de Pedagogía particularmente con el Proceso de Acreditación, es que la evaluación es la mejor herramienta para conocer la realidad de una Institución, de un Programa Académico. Esta investigación estuvo sustentada por el Paradigma Cualitativo. Nuestra metodología se inclina a la recolección de datos de manera verbal o escrita y comprender las conductas de los actores de estudio tal y como se muestra en la realidad. En esta investigación Cualitativa, pretendemos describir el Proceso de Acreditación en la Facultad de Pedagogía, es decir, saber cómo piensan los sujetos implicados en esta investigación.