A formação de professores sob a égide da reforma Anisio Teixeira: indicativos de uma aritmética para ensinar na escola primária da Bahia (1924 - 1929)

Detalhes bibliográficos
Autor(a) principal: Rocha, Cézar Jesus da
Data de Publicação: 2017
Tipo de documento: Dissertação
Idioma: por
Título da fonte: Repositório Institucional da UFSC
Texto Completo: https://repositorio.ufsc.br/handle/123456789/186652
Resumo: Cézar Jesus da Rocha. A formação de Professores sob a Égide da Reforma Anisio Teixeira: Indicativos de uma Aritmética para Ensinar na Escola Primária da Bahia (1924 - 1929). 2017. 137 f. Orientador: Moyses Gonçalves Siqueira Filho. Dissertação (Mestrado em PPG em Ensino na Educação Básica) - Universidade Federal do Espírito Santo – CEUNES.
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spelling A formação de professores sob a égide da reforma Anisio Teixeira: indicativos de uma aritmética para ensinar na escola primária da Bahia (1924 - 1929)Ensino primárioReforma Anísio TeixeiraFormação de professoresAritméticaCézar Jesus da Rocha. A formação de Professores sob a Égide da Reforma Anisio Teixeira: Indicativos de uma Aritmética para Ensinar na Escola Primária da Bahia (1924 - 1929). 2017. 137 f. Orientador: Moyses Gonçalves Siqueira Filho. Dissertação (Mestrado em PPG em Ensino na Educação Básica) - Universidade Federal do Espírito Santo – CEUNES.Busca responder a seguinte questão de investigação: Em que medida a Reforma Anísio Teixeira instituiu os saberes para ensinar, uma aritmética para ensinar, como ferramenta de trabalho do professor? A partir dessa indagação, tem por objetivo investigar a institucionalização dos saberes para ensinar, uma aritmética para ensinar, nas escolas primárias da Bahia, considerando a reforma do ensino proposta por Anísio Teixeira na sua primeira gestão, como Diretor Geral da Instrução Pública. Para tanto, [1] Inventaria, em documentos relativos à formação de professores, as orientações para o ensino de aritmética; [2] identifica os mecanismos utilizados por Anísio para a divulgação e efetivação dos saberes para ensinar e de uma aritmética para ensinar; [3] identifica os experts que estiveram junto de Anísio na elaboração e/ou divulgação de uma aritmética para ensinar; [4] relaciona a aritmética a ensinar, presente no Programa do Ensino da Escola Elementar Urbana do Estado da Bahia/Lei 1846, de 14 de agosto de 1925, com a aritmética para ensinar, apresentada pelos experts nas conferências do curso de férias. Esse recorte temporal situa-se em um momento de florescimento das ideias da Escola Nova, fato que merece um olhar especial no intuito de verificar as continuidades e/ou descontinuidades presentes nas diretrizes que orientaram o ensino de aritmética na Bahia. Trata-se de uma pesquisa qualitativa, de cunho histórico-documental fundamentada por alguns conceitos da História Cultural, tais como: representação, prática e apropriação, propostos por Roger Chartier, estratégias e táticas, apresentados por Michel De Certeau, cultura escolar, por Dominique Julia e a análise histórica da constituição das disciplinas escolares, descritas por André Chervel. Sob o amparo da Reforma da Instrução e do movimento pedagógico da Escola Nova, sinaliza a articulação de diferentes conteúdos, saberes pedagógicos e métodos de ensino na formação do professor primário, dando origem a uma aritmética para ensinar na escola baiana. Nesse movimento, à medida que as questões didáticas da aritmética eram estudadas, resignificadas, apropriadas e repassadas aos professores pelos experts, a aritmética para ensinar ia se constituindo, referenciada nos saberes para ensinar e nos saberes a ensinar, trazidos pelos documentos oficiais. De modo geral, o tripé da aritmética para ensinar consistia na capacidade do professor em tornar o ensino concreto, prático e lúdico, além de favorecer possibilidades de descobertas e interconexões entre os saberes aritméticos escolares e as situações da vida prática, onde eles eram necessários.Siqueira Filho, Moysés GonçalvesRocha, Cézar Jesus da2018-05-31T19:57:52Z2018-05-31T19:57:52Z2017info:eu-repo/semantics/publishedVersioninfo:eu-repo/semantics/masterThesisapplication/pdfCézar Jesus da Rocha. A formação de Professores sob a Égide da Reforma Anisio Teixeira: Indicativos de uma Aritmética para Ensinar na Escola Primária da Bahia (1924 - 1929). 2017. 137 f. Dissertação (Mestrado em PPG em Ensino na Educação Básica) - Universidade Federal do Espírito Santo - CEUNES, São Mateus, 2017.https://repositorio.ufsc.br/handle/123456789/186652porreponame:Repositório Institucional da UFSCinstname:Universidade Federal de Santa Catarina (UFSC)instacron:UFSCinfo:eu-repo/semantics/openAccess2018-06-01T14:19:11Zoai:repositorio.ufsc.br:123456789/186652Repositório InstitucionalPUBhttp://150.162.242.35/oai/requestopendoar:23732018-06-01T14:19:11Repositório Institucional da UFSC - Universidade Federal de Santa Catarina (UFSC)false
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