LOS PROCESOS DE EVALUACIÓN Y ACREDITACIÓN DE CARRERAS DE POSTGRADO COMO ALTERNATIVAS DE MEJORA. EL CASO DE LA MAESTRÍA EN LETRAS -UNIVERSIDAD NACIONAL DE LA PATAGONIA, CHUBUT ARGENTINA-

• Autor(a) principal: Suárez, Mariana Manríquez
• Data de Publicação: 2012
• Tipo de documento: Artigo
• Idioma: spa
• Título da fonte: Repositório Institucional da UFSC
• Texto Completo: http://repositorio.ufsc.br/xmlui/handle/123456789/97647

A partir de la sanción de la Ley de Educación superior Nº 24.521 en 1995, las instituciones de educación superior enfrentan el desafío de responder a estándares de calidad. La evaluación de la calidad en la educación universitaria constituye uno de los temas claves en la agenda de reformas que comienzan a implementarse en Argentina así como en diversas regiones del mundo y fue producto de factores políticos, sociales y económicos a partir de los cuales se consideró necesario revisar el vínculo entre el Estado, las instituciones universidades y la sociedad. En un contexto de creciente demanda por continuar estudios de nivel cuaternario y de responder a estándares de evaluación, la Universidad Nacional de la Patagonia San Juan Bosco inició en 2000, con la creación de la Maestría en Letras un proceso tendiente a diseñar carreras de posgrado que constituyan alternativas de formación continua en la región. La IV convocatoria a evaluación y acreditación de carreras de posgrado en el área de Humanidades, realizada por la CONEAU, en el presente año, constituye una instancia de autoevaluación al interior de los equipos de gestión académica a partir de la realización de acciones de recopilación de información, revisión de aspectos estructurales del Plan y la creación de espacios de trabajo vinculados con la problemática de la graduación, entre otros.