O Esporte Paralímpico e a modalidade Goalball na Educação Física Básica: uma análise sob a percepção de estudantes do ensino médio de uma escola pública estadual de Florianópolis

Detalhes bibliográficos
Autor(a) principal: Gonçalves, Fernanda
Data de Publicação: 2021
Tipo de documento: Trabalho de conclusão de curso
Idioma: por
Título da fonte: Repositório Institucional da UFSC
Texto Completo: https://repositorio.ufsc.br/handle/123456789/228615
Resumo: TCC (Graduação) - Universidade Federal de Santa Catarina. Centro de Desportos. Educação Física Licenciatura.
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spelling O Esporte Paralímpico e a modalidade Goalball na Educação Física Básica: uma análise sob a percepção de estudantes do ensino médio de uma escola pública estadual de FlorianópolisGoalballEsporte ParalímpicoEducação Física EscolarEducação BásicaParalympic SportPhysical Education at SchoolTCC (Graduação) - Universidade Federal de Santa Catarina. Centro de Desportos. Educação Física Licenciatura.A inserção dos Esportes Paralímpicos nas aulas de Educação Física na Educação Básica é um assunto que merece atenção da comunidade acadêmica. Dessa forma, o objetivo do estudo é analisar a presença do esporte paralímpico, assim como o goalball, como conteúdo na educação física escolar, ao longo da Educação Básica, a partir da percepção dos estudantes do Ensino Médio, em uma escola pública estadual de Florianópolis. Para tanto, a opção metodológica foi pela pesquisa empírico-analítica, de natureza quantitativa. Dessa forma, foram investigados 239 estudantes do Ensino Médio de uma escola pública estadual de Florianópolis. Como fonte de dados, empregou-se um questionário composto por questões fechadas, aplicado via Google Forms. Para fins de tratamento, os dados foram organizados em uma planilha do Excel, sendo empregada a análise descritiva. Os resultados coletados, junto aos estudantes, apontam que a presença do Esporte Paralímpico (EP) durante o Ensino Básico foi pequeno, visto que 79,5% dos entrevistados nunca tiveram contato com temática nas aulas de Educação Física. Apesar disso, 68,2% afirmam ter interesse na temática. Sobre o contato com o Goalball 97,5% afirmam que não tiveram essa modalidade durante os seus anos escolares, além disso, 90% não ouviram falar sobre o Goalball, sendo os 10% através da mídia televisiva. Assim reconhecemos que é preciso aumentar a tematização dos EPs nas escolas para fomentar discussões sobre deficiência, direito e esporte. Além disso, para que os estudantes sejam agentes promotores, os professores têm que aumentar os conhecimentos sobre as modalidades, sobre as atitudes, e os pensamentos relacionados à pessoa com deficiência de uma forma positiva, assim eles podem contribuir repassando essas informações para seus familiares e amigos.The inclusion of Paralympic Sports in Physical Education classes in Basic Education is a matter that deserves attention from the academic community. Thus, the objective of the study is to analyze the presence of Paralympic sport, as well as goalball, as content in physical education in schools, throughout Basic Education, from the perception of high school students in a state public school in Florianópolis. Therefore, the methodological option was for empirical-analytical research, of a quantitative nature. Thus, 239 high school students from a state public school in Florianópolis were investigated. As a data source, a questionnaire composed of closed questions was used, applied via Google Forms. For treatment purposes, the data were organized in an Excel spreadsheet, using descriptive analysis. The results collected from the students indicate that the presence of Paralympic Sport during Basic Education was small, as 79.5% of respondents had never had contact with the subject in Physical Education classes. Despite this, 68.2% claim to be interested in the subject. About the contact with Goalball 97.5% affirm that they did not have this modality during their school years, in addition, 90% had not heard about Goalball, 10% being through the television media. Thus, we recognize that it is necessary to increase the theme of PEs in schools to foster discussions about disability, law and sport. In addition, for students to be promoting agents, teachers have to increase their knowledge about the modalities, attitudes, and thoughts related to people with disabilities in a positive way, so they can contribute by passing this information on to their families and friends.Florianópolis, SCSeron, Bruna BarbozaDa Silveira, JúliaUniversidade Federal de Santa CatarinaGonçalves, Fernanda2021-10-02T00:53:28Z2021-10-02T00:53:28Z2021-09-27info:eu-repo/semantics/publishedVersioninfo:eu-repo/semantics/bachelorThesis48 f.application/pdfhttps://repositorio.ufsc.br/handle/123456789/228615info:eu-repo/semantics/openAccessporreponame:Repositório Institucional da UFSCinstname:Universidade Federal de Santa Catarina (UFSC)instacron:UFSC2021-10-02T00:53:28Zoai:repositorio.ufsc.br:123456789/228615Repositório InstitucionalPUBhttp://150.162.242.35/oai/requestopendoar:23732021-10-02T00:53:28Repositório Institucional da UFSC - Universidade Federal de Santa Catarina (UFSC)false
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