Uma análise das teorias clássicas de aprendizado quando aplicadas ao ensino com computador

Detalhes bibliográficos
Autor(a) principal: Araújo, Andréa Cristina Marques de
Data de Publicação: 2001
Tipo de documento: Dissertação
Idioma: por
Título da fonte: Repositório Institucional da UFSC
Texto Completo: http://repositorio.ufsc.br/xmlui/handle/123456789/80033
Resumo: Dissertação (mestrado) - Universidade Federal de Santa Catarina, Centro Tecnológico. Programa de Pós -Graduação em Computação.
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spelling Uma análise das teorias clássicas de aprendizado quando aplicadas ao ensino com computadorInformaticaComputaçãoEnsino auxiliado por computadorEducaçãoInovações tecnologicasEducaçãoDissertação (mestrado) - Universidade Federal de Santa Catarina, Centro Tecnológico. Programa de Pós -Graduação em Computação.Com o avanço tecnológico, a informática vem cada vez mais desempenhando um importante papel na vida das pessoas, e na educação não poderia ser diferente. Muitos softwares tem sido produzidos para auxiliar o processo de ensino-aprendizagem, no entanto, nem todos são frutos de estudos para analisar qual filosofia de aprendizagem melhor se adequa as necessidades dos alunos. Dentre as principais bases psicológicas dos processos de aprendizagem, são confrontadas as posições associacionista, cognitivista e sócio-interacionista. Esta dissertação propõe um estudo sobre o comportamento dessas filosofias quando passadas para o ambiente computacional, através de três modelos de sistemas implementados em HTML, em virtude da dinâmica e interação com o ambiente web e modelados utilizando o modelo teórico de hipermídia como autômata (o hipertômata). A temática escolhida é o ensino de Sistemas Especialistas. Apresentamos resultados de implementações em turma cuja área fim não é a informática.Florianópolis, SCRoisenberg, MauroUniversidade Federal de Santa CatarinaAraújo, Andréa Cristina Marques de2012-10-18T09:48:22Z2012-10-18T09:48:22Z20012001info:eu-repo/semantics/publishedVersioninfo:eu-repo/semantics/masterThesis133 f.| il.application/pdf181853http://repositorio.ufsc.br/xmlui/handle/123456789/80033porreponame:Repositório Institucional da UFSCinstname:Universidade Federal de Santa Catarina (UFSC)instacron:UFSCinfo:eu-repo/semantics/openAccess2014-09-25T19:56:05Zoai:repositorio.ufsc.br:123456789/80033Repositório InstitucionalPUBhttp://150.162.242.35/oai/requestopendoar:23732014-09-25T19:56:05Repositório Institucional da UFSC - Universidade Federal de Santa Catarina (UFSC)false
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