Formação e vida: transfiguração e estéticas do viver

Detalhes bibliográficos
Autor(a) principal: Silva, Carolina Votto
Data de Publicação: 2022
Tipo de documento: Tese
Idioma: por
Título da fonte: Repositório Institucional da UFSC
Texto Completo: https://repositorio.ufsc.br/handle/123456789/241014
Resumo: Tese (doutorado) - Universidade Federal de Santa Catarina, Centro de Ciências da Educação, Programa de Pós-Graduação em Educação, Florianópolis, 2022.
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spelling Universidade Federal de Santa CatarinaSilva, Carolina VottoHardt, Lúcia Schneider2022-10-21T17:01:45Z2022-10-21T17:01:45Z2022378612https://repositorio.ufsc.br/handle/123456789/241014Tese (doutorado) - Universidade Federal de Santa Catarina, Centro de Ciências da Educação, Programa de Pós-Graduação em Educação, Florianópolis, 2022.O processo investigativo intitulado Formação e vida: transfiguração e estéticas do viver, tem como escopo problematizar o conceito de transfiguração nietzschiano à luz da importância da arte para o processo formativo humano. Esse ideário artístico permite pensarmos a possiblidade de habitar uma sociedade constituída sob os pilares de uma conduta ético-estética, científica e humanística. Para isso, nos propomos a investigar o conceito de transfiguração no contexto greco, cristão e moderno; na existência transfigurada de Lou Salomé e Virgínia Woolf, por conseguinte nas estéticas do viver. Nessa esteira e no auge do pensamento moderno-científico em pleno século XIX, Nietzsche reascende as concepções autoformativas gregas, aborda o valor da existência para o campo do pensamento filosófico, assim como a importância de refletirmos uma educação que valorize uma estilística da existência. Por conseguinte, destacamos a interpretação contemporânea da arte de viver elaborada pelo filósofo francês Michel Foucault acerca dos ideários gregos como a paraskeuazô (preparação para a vida) estóica, etopoiesis (arte de viver) e o hypomnémata (escrita de si).Abstract: The investigative process entitled life formation: transfiguration and Aesthetics of Living, aims to problematize the Nietzschean concept of transfiguration in the light of the importance of art for the human formative process. This artistic ideology allows us to think about the possibility of inhabiting a society constituted under the pillars of an ethical-aesthetic, scientific and humanistic conduct. For this, we propose to investigate the concept of transfiguration in the Greek, Christian and modern context; in the transfigured existence of Lou Salomé and Virginia Woolf, therefore in the aesthetics of living. In this wake and at the height of modern-scientific thinking in the mid-nineteenth century, Nietzsche resurrects Greek self-formative conceptions, addresses the value of existence for the field of philosophical thought, as well as the importance of reflecting an education that values a stylistics of existence. Therefore, we highlight the contemporary interpretation of the art of living elaborated by the French philosopher Michel Foucault about Greek ideas such as the stoic paraskeuazô (preparation for life), etopoiesis (art of living) and the hypomnemata (writing of the self).120 p.| il.porEducaçãoArte na educaçãoVidaEstéticaFormação e vida: transfiguração e estéticas do viverinfo:eu-repo/semantics/publishedVersioninfo:eu-repo/semantics/doctoralThesisreponame:Repositório Institucional da UFSCinstname:Universidade Federal de Santa Catarina (UFSC)instacron:UFSCinfo:eu-repo/semantics/openAccessORIGINALPEED1656-T.pdfPEED1656-T.pdfapplication/pdf3356523https://repositorio.ufsc.br/bitstream/123456789/241014/-1/PEED1656-T.pdf11b984aaf7eaabdccb144824db66a396MD5-1123456789/2410142022-10-21 14:01:45.101oai:repositorio.ufsc.br:123456789/241014Repositório de PublicaçõesPUBhttp://150.162.242.35/oai/requestopendoar:23732022-10-21T17:01:45Repositório Institucional da UFSC - Universidade Federal de Santa Catarina (UFSC)false
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