Em Foco a Aritmética do Curso Primário: Um Estudo de Cadernos Escolares e do Manual “Práticas Escolares”
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Data de Publicação: | 2018 |
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Texto Completo: | https://repositorio.ufsc.br/handle/123456789/206492 |
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Em Foco a Aritmética do Curso Primário: Um Estudo de Cadernos Escolares e do Manual “Práticas Escolares”AritméticaEnsino primárioManual Didático para ProfessoresCadernos de alunoCultura escolarHistória da Educação MatemáticaDisponível em: https://revista.pgsskroton.com/index.php/jieem/article/view/4691Este estudo histórico investigou apropriações das propostas reformistas da Escola Nova no que tange ao ensino da Aritmética para a escola primária em cinco cadernos de um aluno, de terceiro e quarto anos do curso primário, dos anos de 1952 e 1953, respectivamente, e no primeiro volume do manual didático “Práticas Escolares” que teve sua primeira edição em 1940 e décima edição em 1965, de autoria de Antonio D’Ávila. Utiliza-se como base teórico-metodológica a História Cultural na direção de dar significado às apropriações que foram feitas em relação à aritmética da escola primária em tempos da Escola Nova. Há uma predominância da resolução de problemas aritméticos ligados ao cotidiano dos alunos, indicando uma preocupação com a abstração dos conceitos com foco em uma aritmética prática, que tinha por finalidade preparar o aluno para a vida fora da escola após quatro anos de estudo no curso primário. Observa-se uma valorização do aluno como indivíduo, com respeito ao seu ritmo e dificuldades apresentadas na aprendizagem da Aritmética, um dos aspectos marcantes da Escola Nova, o aluno considerado como protagonista do processo de ensino e de aprendizagem, podendo interagir no meio social em uma formação mais humana.Jornal Internacional de Estudos em Educação Matemática2020-03-31T19:54:37Z2020-03-31T19:54:37Z2018info:eu-repo/semantics/publishedVersioninfo:eu-repo/semantics/articleapplication/pdfBORGES, R. A. S.; OLIVEIRA, C. J. . Em Foco a Aritmética do Curso Primário: Um Estudo de Cadernos Escolares e do Manual ?Práticas Escolares?. JORNAL INTERNACIONAL DE ESTUDOS EM EDUCAÇÃO MATEMÁTICA, v. 11, p. 47-54, 2018.2176-5634https://repositorio.ufsc.br/handle/123456789/206492Borges, Rosimeire Aparecida SoaresOliveira, Cristiano José deporreponame:Repositório Institucional da UFSCinstname:Universidade Federal de Santa Catarina (UFSC)instacron:UFSCinfo:eu-repo/semantics/openAccess2020-03-31T19:54:55Zoai:repositorio.ufsc.br:123456789/206492Repositório InstitucionalPUBhttp://150.162.242.35/oai/requestopendoar:23732020-03-31T19:54:55Repositório Institucional da UFSC - Universidade Federal de Santa Catarina (UFSC)false |
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