MATEMÁTICA NA TERCEIRA IDADE: EXPERIÊNCIA, MEMÓRIA E SABERES RESSIGNIFICANDO CONCEITOS

• Autor(a) principal: SCHREIBER, Ana Cristina Quintanilha
• Data de Publicação: 2019
• Outros Autores: SOUZA, Ritta de Cacia Rocha de
• Tipo de documento: Artigo
• Idioma: por
• Título da fonte: Repositório Institucional da UFSC
• Texto Completo: https://repositorio.ufsc.br/handle/123456789/199323
• topic: Terceira idade; Memória; Etnomatemática

O projeto de extensão aqui apresentado surgiu por uma questão inicial: quais memórias e sentidos são mobilizados por meio de experiências com práticas matemáticas no cotidiano com a terceira idade? A possibilidade de pessoas idosas revisitarem memórias a partir de experiências com atividades do seu cotidiano e relacioná-las à matemática foi o fio condutor do seguinte objetivo: Valorizar os saberes dos idosos, aproximá-los dos conceitos matemáticos e ressignificá-los, trazendo sentido ao seu cotidiano, em que o idoso poderá se reconhecer da Matemática. Sob uma perspectiva teórica, além do conhecimento matemático, documentos subsidiarão discussões referentes aos direitos dos idosos. Serão utilizados jogos, materiais manipulativos, oficinas em que os idosos poderão ensinar uns aos outros atividades que desenvolvem a aplicabilidade dos conceitos matemáticos. O projeto é desenvolvido no CRAS da cidade de Balneário Gaivota – Santa Catarina, com 20 idosos da comunidade. Com as atividades desenvolvidas, está sendo possível reconhecer o papel da memória e da experiência para identidade do indivíduo e como compreender a matemática analisando e investigando situações cotidianas, valorizando a cultura, o contexto social, os saberes/fazeres, a humanidade e as relações, tanto com indivíduos, quanto com a matemática, socializando conhecimento. O projeto promove uma reflexão em torna da concepção da etnomatemática na formação de professores e sua contribuição para uma prática pedagógica renovada.