EVALUACIÓN DEL TRABAJO ACADÉMICO: NUEVAS PRÁCTICAS, NUEVAS SUBJETIVIDADES EN LA CULTURA DE LA PERFORMATIVIDAD

Detalhes bibliográficos
Autor(a) principal: Miranda, Estela María
Data de Publicação: 2011
Outros Autores: Ares Bargas, Vanina
Tipo de documento: Artigo
Idioma: spa
Título da fonte: Repositório Institucional da UFSC
Texto Completo: http://repositorio.ufsc.br/xmlui/handle/123456789/25958
Resumo: La presente ponencia presenta avances de una investigación en curso que aborda las regulaciones del Estado postburocrático y sus efectos en los modos de producción de conocimiento científico, a partir de la implementación del Programa de Incentivos al Docente - Investigador (Argentina, 1994). Michel Foucault y Stephen Ball aportan categorías teóricas potentes para analizar la forma en que el Estado a través de mecanismos de evaluación basados en criterios de productividad y desempeño del docente modifica el trabajo y afecta la identidad de los académicos. Reconociendo las similitudes y diferencias en las estrategias de trabajo académico desarrolladas por los docentes universitarios de distintos campos disciplinares, esta investigación toma como objeto de análisis el trabajo académico en la Universidad Nacional de Córdoba.
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