La integración del Norte Grande: Historia de una idea.”

• Autor(a) principal: TERRIBILE DE FRIAS, Marcela
• Data de Publicação: 2003
• Outros Autores: QUARENGUI, Marta, REYNOSO de ZELAYA, Dolores, TARTUSI, Marta
• Tipo de documento: Artigo
• Idioma: spa
• Título da fonte: Repositório Institucional da UFSC
• Texto Completo: https://repositorio.ufsc.br/handle/123456789/116577

En este trabajo presentamos un proyecto de integración entre las Universidades Nacionales de Santiago del Estero, Tucumán, Salta, Jujuy, Catamarca, La Rioja, Córdoba, Formosa, Nordeste y Misiones. El que fue resultado de una serie de reuniones previas realizadas, sucesivamente, en diferentes provincias del Noroeste Argentino. La introducción al tema se realiza rescatando el concepto de que una región se identifica, más que por sus elementos morfo-estructurales, por el sistema de relaciones sociales que en ella se establece a lo largo de la historia. A partir de aquí se analizan los documentos “Declaración para la Integración del Norte Grande Argentino”, firmada en Salta el 10 de octubre de 1986, el “Programa Regional Prioritario en el Area de las Ciencias Sociales y Humanas en el NOA: Identidad Cultural y Desarrollo”, Santiago del Estero, abril de 1985; y el “Convenio de Cooperación entre las Universidades Nacionales del Norte Grande Argentino”, protocolizado el 12 de agosto de 2002. Sobre la base del reconocimiento de que, el contexto actual le asigna un nuevo rol a los estados provinciales, como articuladores de la organización en red; y que la necesidad de resolver problemas comunes a varias jurisdicciones, tanto a nivel provincial como en el municipal, toma forma en la idea de región como una articulación más flexible y amplia de los espacios internos, creada mediante procesos de concertación política y acuerdo social para superar los desequilibrios territoriales, es nuestra opinión que las universidades organizadas deben integrarse a esta realidad ya que es el conocimiento el que, en última instancia, dará fuerza a los proyectos de desarrollo. Del análisis documental resaltamos: la vocación integracionista de la región, las coincidencias entre los diagnósticos de situación que se vienen realizando desde la década de los ’80, la falta de respuestas concretas y las nuevas propuestas y acciones para su resolución. Otro elemento que mostramos son las metas establecidas y las concreciones realizadas desde la Escuela de Innovación Educativa de la Universidad Nacional de Santiago del Estero.