Contos infantis e estratégias de ensino em ciências para aprender e se divertir em sala de aula

• Autor(a) principal: Breunig, Eduarda
• Data de Publicação: 2024
• Outros Autores: Goldschmidt, Andréa Inês, Richter, Luciana
• Tipo de documento: Livro
• Idioma: por
• Título da fonte: Manancial - Repositório Digital da UFSM
• dARK ID: ark:/26339/001300000tdbk
• Texto Completo: http://repositorio.ufsm.br/handle/1/32479
• topic: histórias infantis; sequencia didática; formação de professores; CNPQ::LINGUISTICA, LETRAS E ARTES::LETRAS::LITERATURA BRASILEIRA

Este material didático construído e oferecido aos professores foi produzido no Laboratório de Ensino e junto ao Programa de Pós Graduação de Educação em Ciências: Química da Vida e Saúde da Universidade Federal de Santa Maria, como parte do Projeto “Ensino em ciências: sinalizando possibilidades de parcerias”. O material corresponde a uma sequência didática a ser desenvolvida com alunos de anos iniciais para que os professores possam trabalhar a partir de dois clássicos infantis já consolidados no universo infantil, Chapeuzinho Vermelho e os Três Porquinhos. O foco é o desenvolvimento de temáticas associadas ao ensino de ciências visando promover a alfabetização científica, associando à própria importância da leitura. Por meio desse enfoque estaremos neste material, promovendo alfabetização científica por meio das informações e atividades propostas para trabalhar acerca dos personagens lobo e cateto, mostrando o quanto são importantes na natureza. A proposta traz as versões reescritas, nas quais o lobo se faz presente, nas histórias Chapeuzinho Vermelho e Três Porquinhos, e nas quais iremos explorar o personagem lobo guará, pois acreditamos que o mesmo pode constituir uma fonte riquíssima de informações e conhecimentos da ciência. Abordaremos sobre o nicho ecológico, estado de conservação, hábitat e características gerais, propondo aulas expositivas dialogadas e contos reescritos sobre estes animais, bem como atividades lúdicas relacionadas.