A pesquisa e a extensão universitária e a formação continuada na educação física escolar: contribuições e transformações a partir de um estudo de caso

Detalhes bibliográficos
Autor(a) principal: Hundertmarck, Bruno Sarturi
Data de Publicação: 2014
Idioma: por
Título da fonte: Manancial - Repositório Digital da UFSM
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Texto Completo: http://repositorio.ufsm.br/handle/1/3018
Resumo: Artigo (especialização) - Universidade Federal de Santa Maria, Centro de Educação Física e Desportos, Curso de Especialização em Educação Física Escolar, RS, 2014.
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spelling A pesquisa e a extensão universitária e a formação continuada na educação física escolar: contribuições e transformações a partir de um estudo de casoThe research and university extension and continuing education in Physical Education - contributions and transformations from a case studyFormação continuadaEducação físicaProjeto de extensãoContinuing educationPhysical educationCNPQ::CIENCIAS DA SAUDE::EDUCACAO FISICAArtigo (especialização) - Universidade Federal de Santa Maria, Centro de Educação Física e Desportos, Curso de Especialização em Educação Física Escolar, RS, 2014.From experience on a project extension and university research, conducted in school settings, the direct relationship with the physical education teacher regent school raises think this rapprochement between the scientific and school (teacher) field as a useful space for continuing education . We used the methodology of the case study, and as a research tool to semi-structured interview, considering the training paths and life history teacher analyzed. Guided primarily on experiential relationship, this training modality provided a broad dialogue between stakeholders, which generated ideas and changes in the teacher's pedagogic practice. Analyzed in teacher talk after this professional experience, changes in the way we interact with students, especially in the matter of dialogue and open possibilities for class participation as active agents. Changes identified as important by the teacher and pointing to new possibilities for teaching but that it acknowledges that difficulties were noted in its materialization.A partir da experiência em um projeto de extensão e pesquisa universitária, realizada no âmbito escolar, a relação direta com o professor de Educação Física regente da escola suscita pensar esta aproximação entre os campos científico e escolar (professor) como um profícuo espaço de formação continuada. Utilizou-se como metodologia o estudo de caso, sendo o instrumento de pesquisa a entrevista semiestruturada, considerando-se os percursos formativos e história de vida do professor entrevistado. Pautada principalmente na relação experiencial, esta modalidade formativa proporcionou um amplo diálogo entre as partes envolvidas, o que gerou reflexões e mudanças na prática pedagógica do professor. Analisamos na fala do professor após esta experiência profissional transformações na forma de interagir com os alunos, principalmente na questão de dialogar e abrir possibilidades de participação em aula como agentes ativos. Foram constatadas mudanças identificadas como importantes pelo professor e que apontam para novas perspectivas de ensino, mas que o mesmo reconhece ter dificuldades na sua materialização.Universidade Federal de Santa MariaBrasilUFSMCentro de Educação Física e DesportosGünther, Maria Cecília CamargoHundertmarck, Bruno Sarturi2017-06-12T21:14:30Z2017-06-12T21:14:30Z2017-08-122014Trabalho de Conclusão de Curso de Especializaçãoinfo:eu-repo/semantics/publishedVersionapplication/pdfhttp://repositorio.ufsm.br/handle/1/3018ark:/26339/00130000081djporinfo:eu-repo/semantics/openAccessreponame:Manancial - Repositório Digital da UFSMinstname:Universidade Federal de Santa Maria (UFSM)instacron:UFSM2017-08-16T11:33:16Zoai:repositorio.ufsm.br:1/3018Biblioteca Digital de Teses e Dissertaçõeshttps://repositorio.ufsm.br/ONGhttps://repositorio.ufsm.br/oai/requestatendimento.sib@ufsm.br||tedebc@gmail.comopendoar:2017-08-16T11:33:16Manancial - Repositório Digital da UFSM - Universidade Federal de Santa Maria (UFSM)false
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