A produção de conhecimento sobre a escolarização de crianças cronicamente enfermas: redes e repertórios acadêmicos

• Autor(a) principal: Santos, Cristiane Flores Dos [UNIFESP]
• Data de Publicação: 2019
• Tipo de documento: Dissertação
• Idioma: por
• Título da fonte: Repositório Institucional da UNIFESP
• Texto Completo: https://sucupira.capes.gov.br/sucupira/public/consultas/coleta/trabalhoConclusao/viewTrabalhoConclusao.jsf?popup=true&id_trabalho=8021592; https://repositorio.unifesp.br/handle/11600/59977
• topic: Crianças Cronicamente Enfermas; Escolarização; Classe Hospitalar; Chronically Ill Children; Schooling; Hospital Class

Esta pesquisa tem como objetivo investigar a produção acadêmica dedicada ao tema escolarização de crianças cronicamente enfermas. Crianças que, devido a problemas crônicos de saúde e aos processos ligados ao respectivo tratamento, ficam afastadas da escola regular por longos períodos. Visando minimizar os prejuízos educacionais dos alunos cronicamente enfermos, ao longo dos anos os campos da saúde e da educação foram articulando-se para oferecer o atendimento pedagógico realizado em hospitais e domiciliar. Em vista disso, o presente estudo fez o levantamento da produção acadêmica materializada em artigos, teses, dissertações e grupos de pesquisas, buscando analisar, a partir do conceito de campo, de Pierre Bourdieu, quem são os sujeitos acadêmicos que estão produzindo conhecimento acerca do tema em questão. Em complemento à questão central, outras se apresentaram como essenciais para o desenvolvimento deste trabalho: quais são os campos de saber que têm acumulado conhecimento a respeito? Quais os grupos de pesquisa que se apropriaram e desenvolveram o objeto? Quais programas de pós-graduação que têm orientadores e orientandos interessados na questão? Quais referenciais teóricos subsidiaram os trabalhos dos que publicam a respeito da escolarização de crianças cronicamente enfermas e, consequentemente, as filiações acadêmicas pertinentes? O percurso metodológico levou a efeito um estado da arte da produção acadêmica, através da investigação e análise que resultou em 10 de artigos publicados em periódicos certificados pelo sistema Qualis da CAPES, 31 dissertações e teses do banco de Teses da CAPES e, por fim, 11 grupos de pesquisa em pós-graduação no Brasil cadastrados no CNPq. Os dados revelaram que o campo da Educação é o que tem se apropriado do tema e acumulado conhecimentos, em contraste com o campo da Saúde que pouco apresentou trabalhos sobre o tema. A partir de Bourdieu, despontaram como dominantes do campo os que detêm maior capital científico legitimado, e, consequentemente, os que mais produzem: a região Sudeste, concentrando o maior número de classes hospitalares e instituições; autores e orientadores predominantes foram indicados bem como programas de pós-graduação e periódicos e grupos de pesquisas que se destacaram.