Considerações sobre a noção de parâmetro à luz da aquisição de segunda língua

• Autor(a) principal: Santos, Rodnei dos [UNIFESP]
• Data de Publicação: 2023
• Tipo de documento: Dissertação
• Idioma: por
• Título da fonte: Repositório Institucional da UNIFESP
• Texto Completo: https://repositorio.unifesp.br/handle/11600/67494
• topic: Aquisição de L2; Princípios e parâmetros; Gerativismo

O presente trabalho pretende compreender a aquisição de segunda língua à luz da teoria de Princípios e Parâmetros (Chomsky, 1981, 1986a). A pesquisa busca entender o processo de aquisição de inglês como L2 por aprendizes falantes nativos de português brasileiro (PB) de diferentes contextos e a partir de diferentes tipos de evidência. A partir da análise de trabalhos prévios (Marcelino, 2017; Martin, 2018; Lopes, 2019; Santos, 2019; Verniano, 2022; Cordeiro, 2023) junto ao corpus levantado nesta pesquisa, busco a compreensão do processo de reconfiguração dos traços paramétricos entre a primeira e segunda línguas (Gallego, 2011), a partir de 3 questionamentos: (i) há a remarcação paramétrica, dado o estado da arte na teoria? (ii) os traços são reconfigurados de acordo com a configuração-alvo da L2? (iii) A partir dos dados analisados, é possível encontrar algum padrão na AL2 por falantes nativos de PB? Para tal fim procuro constituir um panorama de como a teoria foi evoluindo com base em Kato (2002), Huang & Roberts (2016); reunir evidência prévia de estudos sobre aquisição de segunda língua (AL2) e analisar os resultados obtidos pelos autores, usando-os como base para entender a natureza da aquisição de L2 (White, 2013; Slabakova, 2016; Marcelino, 2017); aqui procuro confirmar a hipótese de que falantes de PB reconfiguram os traços e remarcam parâmetros enquanto aprendem uma segunda língua (no caso desta pesquisa, inglês) de forma a terem acesso ao inventário tanto de sua L1 quanto da Gramática Universal (GU); colocar em perspectiva as noções de macro e microparâmetro (Kayne, 2005; Baker, 2008), advogando a favor da existência de ambos, no espírito de Huang & Roberts 2016), uma vez que tanto um quanto o outro conceito complementam-se quando se fala na solução do problema lógico da aquisição de linguagem (Chomsky, 1981, 1986a) cuja resolução vem sendo discutida há décadas pelos linguistas. Após a compilação dos dados de outras pesquisas, bem como dos dados deste estudo, é possível vislumbrar que há estágios de interlíngua em que os falantes de PB encontram-se perante a tarefa de reconfiguração de traços e que esta não acontece com a mesma instantaneidade da L1; o input planejado mostra-se mais efetivo em termos de reconfiguração de traços do que input não planejado; os estudos que visam o parâmetro como ponto central podem se beneficiar das propostas macroparamétrica e microparamétrica, uma vez que ambas se complementam em termos de possibilitar olhares amplos sobre a natureza da aquisição de segunda língua.