Um estudo comparativo das normas de um conjunto de 400 figuras entre crianças brasileiras e americanas

Detalhes bibliográficos
Autor(a) principal: Miranda, Mônica Carolina [UNIFESP]
Data de Publicação: 2004
Outros Autores: Pompéia, Sabine [UNIFESP], Bueno, Orlando Francisco Amodeo [UNIFESP]
Tipo de documento: Artigo
Idioma: por
Título da fonte: Repositório Institucional da UNIFESP
Texto Completo: http://dx.doi.org/10.1590/S1516-44462004000400005
http://repositorio.unifesp.br/handle/11600/2323
Resumo: OBJECTIVE: This study compared Brazilian and North American children regarding naming, familiarity and visual complexity of a set of 400 pictures. METHOD: Thirty-six Brazilian children (18 boys) aged 5 to 7 were evaluated. Their characteristics and the study procedure and measures were the same as those employed for the North American population enabling direct comparison of data from the two samples through Spearman rho correlations and Student t tests. RESULTS: Positive significant correlations between overall results of Brazilian and North American children were observed for all measures. Qualitative analysis showed that both groups gave modal names that differed from the intended names for the same 59 pictures. The Brazilian children named 72 pictures differently from the intended names that were correctly named by the North American children, who named 26 pictures differently from the intended names that were correctly named by the Brazilians. CONCLUSION: The 400 picture set was shown to be an adequate tool for use in different cultures. However, it is advisable to avoid pictures that produced naming inconsistencies by the Brazilian and North American children in studies in other cultures with the same age group until specific norms are made available.
id UFSP_2902f4f3099abfddb73105a61c96e27d
oai_identifier_str oai:repositorio.unifesp.br/:11600/2323
network_acronym_str UFSP
network_name_str Repositório Institucional da UNIFESP
repository_id_str 3465
spelling Um estudo comparativo das normas de um conjunto de 400 figuras entre crianças brasileiras e americanasA comparative study of norms for a 400 picture set between Brazilian and American childrenChild developmentMemoryCultural factorsVisual perceptionComparative studyDesenvolvimento infantilMemóriaFatores culturaisPercepção visualEstudo comparativoOBJECTIVE: This study compared Brazilian and North American children regarding naming, familiarity and visual complexity of a set of 400 pictures. METHOD: Thirty-six Brazilian children (18 boys) aged 5 to 7 were evaluated. Their characteristics and the study procedure and measures were the same as those employed for the North American population enabling direct comparison of data from the two samples through Spearman rho correlations and Student t tests. RESULTS: Positive significant correlations between overall results of Brazilian and North American children were observed for all measures. Qualitative analysis showed that both groups gave modal names that differed from the intended names for the same 59 pictures. The Brazilian children named 72 pictures differently from the intended names that were correctly named by the North American children, who named 26 pictures differently from the intended names that were correctly named by the Brazilians. CONCLUSION: The 400 picture set was shown to be an adequate tool for use in different cultures. However, it is advisable to avoid pictures that produced naming inconsistencies by the Brazilian and North American children in studies in other cultures with the same age group until specific norms are made available.OBJETIVO: Este estudo comparou os resultados entre crianças brasileiras e americanas quanto àomeação, familiaridade com o conceito representado e complexidade visual de um conjunto de 400 figuras MÉTODO: Foram avaliadas 36 crianças brasileiras (18 meninos) de 5 a 7 anos de idade com características semelhantes às crianças americanas. Os procedimentos e medidas empregados no estudo brasileiro foram os mesmos usados para a população americana permitindo comparação direta dos dados das duas amostras através de correlações rho de Spearman e testes t de Student. RESULTADOS: Foram observadas correlações positivas significativas para todas as medidas entre as amostras brasileira e americana. A análise qualitativa demonstrou que ambos os grupos deram nomes modais que diferem do proposto para 59 figuras. As crianças brasileiras utilizaram nomes que diferem do proposto para 72 figuras nomeadas corretamente pelas americanas. As americanas nomearam diferentemente do nome modal 26 figuras nomeadas corretamente pelas brasileiras. CONCLUSÃO: O conjunto de 400 figuras mostrou-se um instrumento adequado para uso em diferentes culturas. Contudo, é aconselhável evitar o uso de figuras que produziram inconsistência de nomeação nas populações brasileira e norte-americana em estudos em outras culturas com o mesmo grupo etário até que normas específicas estejam disponíveis.Universidade Federal de São Paulo (UNIFESP) Departamento de PsicobiologiaUNIFESP, Depto. de PsicobiologiaSciELOFundação de Amparo à Pesquisa do Estado de São Paulo (FAPESP)Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico (CNPq)Associação Brasileira de Psiquiatria - ABPUniversidade Federal de São Paulo (UNIFESP)Miranda, Mônica Carolina [UNIFESP]Pompéia, Sabine [UNIFESP]Bueno, Orlando Francisco Amodeo [UNIFESP]2015-06-14T13:31:22Z2015-06-14T13:31:22Z2004-12-01info:eu-repo/semantics/articleinfo:eu-repo/semantics/publishedVersion226-233application/pdfhttp://dx.doi.org/10.1590/S1516-44462004000400005Revista Brasileira de Psiquiatria. Associação Brasileira de Psiquiatria - ABP, v. 26, n. 4, p. 226-233, 2004.10.1590/S1516-44462004000400005S1516-44462004000400005.pdf1516-4446S1516-44462004000400005http://repositorio.unifesp.br/handle/11600/2323porRevista Brasileira de Psiquiatriainfo:eu-repo/semantics/openAccessreponame:Repositório Institucional da UNIFESPinstname:Universidade Federal de São Paulo (UNIFESP)instacron:UNIFESP2024-07-28T08:04:59Zoai:repositorio.unifesp.br/:11600/2323Repositório InstitucionalPUBhttp://www.repositorio.unifesp.br/oai/requestbiblioteca.csp@unifesp.bropendoar:34652024-07-28T08:04:59Repositório Institucional da UNIFESP - Universidade Federal de São Paulo (UNIFESP)false
dc.title.none.fl_str_mv Um estudo comparativo das normas de um conjunto de 400 figuras entre crianças brasileiras e americanas
A comparative study of norms for a 400 picture set between Brazilian and American children
title Um estudo comparativo das normas de um conjunto de 400 figuras entre crianças brasileiras e americanas
spellingShingle Um estudo comparativo das normas de um conjunto de 400 figuras entre crianças brasileiras e americanas
Miranda, Mônica Carolina [UNIFESP]
Child development
Memory
Cultural factors
Visual perception
Comparative study
Desenvolvimento infantil
Memória
Fatores culturais
Percepção visual
Estudo comparativo
title_short Um estudo comparativo das normas de um conjunto de 400 figuras entre crianças brasileiras e americanas
title_full Um estudo comparativo das normas de um conjunto de 400 figuras entre crianças brasileiras e americanas
title_fullStr Um estudo comparativo das normas de um conjunto de 400 figuras entre crianças brasileiras e americanas
title_full_unstemmed Um estudo comparativo das normas de um conjunto de 400 figuras entre crianças brasileiras e americanas
title_sort Um estudo comparativo das normas de um conjunto de 400 figuras entre crianças brasileiras e americanas
author Miranda, Mônica Carolina [UNIFESP]
author_facet Miranda, Mônica Carolina [UNIFESP]
Pompéia, Sabine [UNIFESP]
Bueno, Orlando Francisco Amodeo [UNIFESP]
author_role author
author2 Pompéia, Sabine [UNIFESP]
Bueno, Orlando Francisco Amodeo [UNIFESP]
author2_role author
author
dc.contributor.none.fl_str_mv Universidade Federal de São Paulo (UNIFESP)
dc.contributor.author.fl_str_mv Miranda, Mônica Carolina [UNIFESP]
Pompéia, Sabine [UNIFESP]
Bueno, Orlando Francisco Amodeo [UNIFESP]
dc.subject.por.fl_str_mv Child development
Memory
Cultural factors
Visual perception
Comparative study
Desenvolvimento infantil
Memória
Fatores culturais
Percepção visual
Estudo comparativo
topic Child development
Memory
Cultural factors
Visual perception
Comparative study
Desenvolvimento infantil
Memória
Fatores culturais
Percepção visual
Estudo comparativo
description OBJECTIVE: This study compared Brazilian and North American children regarding naming, familiarity and visual complexity of a set of 400 pictures. METHOD: Thirty-six Brazilian children (18 boys) aged 5 to 7 were evaluated. Their characteristics and the study procedure and measures were the same as those employed for the North American population enabling direct comparison of data from the two samples through Spearman rho correlations and Student t tests. RESULTS: Positive significant correlations between overall results of Brazilian and North American children were observed for all measures. Qualitative analysis showed that both groups gave modal names that differed from the intended names for the same 59 pictures. The Brazilian children named 72 pictures differently from the intended names that were correctly named by the North American children, who named 26 pictures differently from the intended names that were correctly named by the Brazilians. CONCLUSION: The 400 picture set was shown to be an adequate tool for use in different cultures. However, it is advisable to avoid pictures that produced naming inconsistencies by the Brazilian and North American children in studies in other cultures with the same age group until specific norms are made available.
publishDate 2004
dc.date.none.fl_str_mv 2004-12-01
2015-06-14T13:31:22Z
2015-06-14T13:31:22Z
dc.type.driver.fl_str_mv info:eu-repo/semantics/article
dc.type.status.fl_str_mv info:eu-repo/semantics/publishedVersion
format article
status_str publishedVersion
dc.identifier.uri.fl_str_mv http://dx.doi.org/10.1590/S1516-44462004000400005
Revista Brasileira de Psiquiatria. Associação Brasileira de Psiquiatria - ABP, v. 26, n. 4, p. 226-233, 2004.
10.1590/S1516-44462004000400005
S1516-44462004000400005.pdf
1516-4446
S1516-44462004000400005
http://repositorio.unifesp.br/handle/11600/2323
url http://dx.doi.org/10.1590/S1516-44462004000400005
http://repositorio.unifesp.br/handle/11600/2323
identifier_str_mv Revista Brasileira de Psiquiatria. Associação Brasileira de Psiquiatria - ABP, v. 26, n. 4, p. 226-233, 2004.
10.1590/S1516-44462004000400005
S1516-44462004000400005.pdf
1516-4446
S1516-44462004000400005
dc.language.iso.fl_str_mv por
language por
dc.relation.none.fl_str_mv Revista Brasileira de Psiquiatria
dc.rights.driver.fl_str_mv info:eu-repo/semantics/openAccess
eu_rights_str_mv openAccess
dc.format.none.fl_str_mv 226-233
application/pdf
dc.publisher.none.fl_str_mv Associação Brasileira de Psiquiatria - ABP
publisher.none.fl_str_mv Associação Brasileira de Psiquiatria - ABP
dc.source.none.fl_str_mv reponame:Repositório Institucional da UNIFESP
instname:Universidade Federal de São Paulo (UNIFESP)
instacron:UNIFESP
instname_str Universidade Federal de São Paulo (UNIFESP)
instacron_str UNIFESP
institution UNIFESP
reponame_str Repositório Institucional da UNIFESP
collection Repositório Institucional da UNIFESP
repository.name.fl_str_mv Repositório Institucional da UNIFESP - Universidade Federal de São Paulo (UNIFESP)
repository.mail.fl_str_mv biblioteca.csp@unifesp.br
_version_ 1814268372764852224

Registros relacionados