Matriz de competências para a formação do farmacêutico oncologista: estudo metodológico

• Autor(a) principal: Lopes, Kathia Ferraro [UNIFESP]
• Data de Publicação: 2023
• Tipo de documento: Dissertação
• Idioma: por
• Título da fonte: Repositório Institucional da UNIFESP
• Texto Completo: https://repositorio.unifesp.br/11600/69525
• topic: Educação em pós-graduação em Farmácia; Competência profissional; Oncologia; Ensino; Especialização

Introdução: O uso de uma matriz de competências pode orientar na construção ou revisão dos currículos de cursos de pós-graduação, aperfeiçoando e uniformizando o padrão de formação nas várias regiões do país. Objetivo: Identificar as competências gerais e especificas para a formação do farmacêutico especialista em Oncologia e validar por meio de um processo de validação de conteúdo. Método: Trata-se de um estudo de desenvolvimento metodológico, constituído por três etapas: construção de competências, por meio de revisão de literatura; pilotagem através da realização do grupo focal, e a validação de conteúdos por meio da Técnica Delphi. Etapa 1: revisão de literatura do tipo integrativa de produções científicas de 2017 a 2021. A pergunta de pesquisa foi elaborada a partir do acrônimo SPIDER: Quais são e como se organizam as competências necessárias para a formação de farmacêuticos especialistas em Oncologia? Os dados foram organizados na plataforma Rayyan e foram incluídos artigos científicos disponíveis nas bases de dados Pubmed, Cochrane Library, Embase e Web of Science e documentos veiculados por associações e sociedades. A revisão e a experiência dos pesquisadores proporcionaram a construção do documento preliminar 1. Etapa 2: Fase de pilotagem, na qual utilizou-se a técnica de grupo focal, apoiada nos itens do questionário COREQ. Participaram 14 farmacêuticos praticantes para compor os grupos focais, selecionados pela análise de currículo, disponível na Plataforma Lattes (CNPq), considerando a principal área de atuação e observando a representatividade entre as várias regiões do país. A análise das contribuições feitas pelos participantes originou o documento preliminar 2. Etapa 3: foram selecionados 9 juízes através dos critérios nomeados por Fehring. A análise dos dados foi realizada por meio do cálculo do índice de validade de conteúdo (IVC) pelos critérios de clareza semântica, rigor conceitual, pertinência e relevância deste, adotando-se uma escala likert de 4 pontos. Resultados Etapa 1: Construção do documento preliminar 1 estruturado em 3 núcleos: Gestão em Saúde, Tecnologia e Inovação em Saúde e Cuidado em Saúde, conforme os eixos definidos pelas Diretrizes Curriculares Nacionais do Curso de Graduação em Farmácia, contendo a definição de e abrangência de cada núcleo, 38 habilidades e seus conhecimentos relacionados, mais 4 itens correspondendo às atitudes do profissional. Etapa 2: Foram conformados dois grupos focais, com farmacêuticos selecionados conforme área de atuação (Gestão em Saúde e Tecnologia e Inovação em Saúde, Cuidado em Saúde). O documento preliminar 2, resultado final dessa etapa, possui 36 itens, compostos por habilidades e conhecimentos relacionados e 4 atitudes profissionais. Etapa 3: Após duas rodadas da Técnica Delphi foi obtido o índice de validade de concordância de 0,944. Conclusão: A matriz de competências para formação do farmacêutico oncologista foi estruturada com 36 habilidades e os conhecimentos necessários, e 4 itens relativos às atitudes do profissional para desenvolver as três competências gerais conforme as áreas de atuação.