Uso de jogos on-line e o ensino da temática conflitos para graduandos de enfermagem

Detalhes bibliográficos
Autor(a) principal: Marcuzzo, Rhuan [UNIFESP]
Data de Publicação: 2021
Tipo de documento: Trabalho de conclusão de curso
Idioma: por
Título da fonte: Repositório Institucional da UNIFESP
Texto Completo: https://hdl.handle.net/11600/62343
Resumo: Introdução. A aprendizagem da temática de conflitos no contexto da saúde e da enfermagem considerando o contexto da Pandemia COVID-19 levou a necessidade da adoção de metodologias ativas de ensino aplicadas no ensino remoto. Objetivo. Este artigo teve como objetivo relatar a experiência do uso de jogos on-line como estratégia de ensino do tema conflito. Método. O relato de experiência teve como contexto o ensino remoto ocorrido por meio da plataforma via Google Meets para graduandos em enfermagem. Cinco jogos on-line interativos foram elaborados e aplicados durante uma unidade curricular de gestão de serviços de saúde e enfermagem para o último ano do curso. Os alunos foram estimulados a competir individualmente e verbalizar as respostas por meio do chat ou do microfone. Os jogos foram construídos sob a luz da literatura sobre resolução de conflitos na área da saúde e enfermagem. Considerações finais. Evidenciou-se que o uso de jogos interativos como estratégia de ensino e aprendizagem é vantajosa e eficiente por estimular a apropriação do conteúdo, reflexões sobre a temática e competição amistosa por meio de jogos que possibilitam maior interação entre alunos e professores, o trabalho em equipe e a aprendizagem significativa.
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