A Educação em São Paulo: uma história contada pelos anúncios do jornal Correio Paulistano (1854-1882).

• Autor(a) principal: Oliveira, Rosana Carla [UNIFESP]
• Data de Publicação: 2024
• Tipo de documento: Tese
• Idioma: por
• Título da fonte: Repositório Institucional da UNIFESP
• Texto Completo: https://hdl.handle.net/11600/71788
• topic: Educação paulista;; Instrução Pública;; Século XIX;; Correio Paulistano;; Jornais.

Esta pesquisa trata-se do estudo da educação paulista na seção de anúncios do jornal Correio Paulistano, no período de 1854 a 1882. Naquele tempo a Província de São Paulo, de costumes coloniais, passou a apresentar algum avanço econômico, principalmente trazido pelo plantio do café. No ensino público paulista ainda predominavam as aulas de primeiras letras, sendo as secundárias oferecidas nos liceus, no entanto, insuficientes devido à falta de investimentos e de professores. Tais condições foram favoráveis para a abertura, na capital, dos colégios particulares, que disputavam a preferência dos alunos. Os masculinos se dedicaram aos cursos preparatórios para ingresso na Faculdade de Direito de São Paulo, os femininos se concentraram nas aulas de primeiras letras e de prendas domésticas para a formação prática e moral das futuras mães de família. Frequentemente os colégios particulares eram divulgados na seção de anúncios do Correio Paulistano, enquanto as informações sobre o ensino público apareciam na seção oficial, sobretudo as do Seminário da Glória. Somente com o avançar da segunda metade do século é que as aulas particulares avulsas passaram a aparecer com mais frequência nas páginas de anúncios do jornal. A delimitação temporal da pesquisa inicia em 1854, ano em que o jornal foi criado, até o ano de 1882, quando foi vendido e adotou outros rumos de redação. Tem-se como objetivo investigar as faces da educação paulista, contadas pela seção de anúncios do jornal Correio Paulistano, de modo a contribuir para os estudos já realizados sobre o tema. A investigação se desenvolveu por meio de pesquisa documental no campo da História e Historiografia de Educação e se insere na perspectiva da História Cultural. Foram utilizados como fontes: o jornal Correio Paulistano, Relatórios dos Presidentes da Província, Código de Instrução Pública, Relatórios do estado da Instrução Pública, dispositivos legais sobre a educação no período e documentos institucionais entregues ao departamento de Instrução Pública. As fontes serão analisadas sob duas categorias, sendo a primeira público e privado e a segunda, estratégias e táticas. Como resultados de pesquisa foi possível observar que após a criação da Instrução Pública de São Paulo, em 1851, passou-se a acompanhar as escolas e produzir uma vasta documentação sobre o ensino público, porém pouco foi encontrado em relação ao ensino particular. Por sua vez, a imprensa escrita mostrou um lado da educação paulista que a documentação oficial não havia revelado. Entre os achados de pesquisa são reveladas a presença dos políticos na educação, as táticas e estratégias utilizadas pelos governantes para a ampliação do ensino, pelos diretores e diretoras para a continuidade dos colégios e do seminário, e pelos alunos e alunas para garantia da privacidade, da permanência e até da liberdade, além das semelhanças e diferenças entre as instituições.