Competências comuns em saúde do trabalhador: validação qualitativa crítica de uma proposta de especialização
Autor(a) principal: | |
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Data de Publicação: | 2024 |
Tipo de documento: | Dissertação |
Idioma: | por |
Título da fonte: | Repositório Institucional da UNIFESP |
Texto Completo: | https://hdl.handle.net/11600/70955 |
Resumo: | Introdução: As transformações no mundo do trabalho e na vida, nas últimas décadas, têm deixado lacunas na preparação dos(as) profissionais da saúde para o desenvolvimento de ações voltadas à Atenção Integral à Saúde da população trabalhadora de forma qualificada. Objetivo: Analisar as competências comuns das profissões da saúde em Saúde do Trabalhador para a estruturação de uma proposta de Especialização Lato sensu. Método: Realizou-se uma pesquisa quali-quantitativa em quatro etapas. Na primeira etapa foi realizado um estudo descritivo das especializações em Saúde do Trabalhador (ST) e em áreas correlatas no Brasil. Na segunda etapa foi desenvolvida uma metassíntese qualitativa dos estudos sobre as competências comuns na área da Saúde do Trabalhador. Na terceira etapa, realizou-se uma pesquisa documental e análise de conteúdo das matrizes curriculares, referente à lista de cursos de especializações em ST ativos (com e sem egressos) identificadas na primeira etapa da pesquisa. Na quarta etapa, desenvolveu-se a validação qualitativa por especialistas da proposta de pós-graduação lato sensu em Saúde do Trabalhador criada a partir das informações analisadas nas etapas anteriores. Resultados: No estudo descritivo, percebeu-se que, estão cadastradas e ativas no sistema do Ministério da Educação, cerca de 107 cursos de pós-graduação lato sensu em saúde do trabalhador, sendo apenas 4 cursos promovidos por instituições de ensino públicas. Do total de cursos, apenas 39% tiveram ao menos um egresso no sistema, com apenas 5% de egressos em relação ao número de vagas ofertadas. Na metassíntese qualitativa cinco dimensões de análises foram identificadas: ‘sobre os conhecimentos’; ‘sobre as habilidades’; ‘sobre as atitudes’; ‘as conclusões dos estudos revisados’ e a ‘articulação das competências comuns para a definição de dimensões de conhecimentos e práticas em saúde do trabalhador’. A maior parte da literatura metassintetizada trata das habilidades em detrimento das atitudes e dos conhecimentos. Na análise de conteúdo das matrizes curriculares dos cursos de especialização em ST identificados viu-se que, apesar de se chamarem ‘Saúde do Trabalhador’, persiste uma apresentação de conteúdos mais alinhada à ‘Saúde Ocupacional’. Na fase final de validação da proposta de Projeto Político-Pedagógico (PPP) de um curso de especialização em saúde do trabalhador, os especialistas chegaram à conclusão de que as principais modificações que precisaram ser feitas foram nos ‘pressupostos teórico-metodológicos’ e na ‘organização pedagógica do curso’. Conclusões: Apesar das competências existentes sobre ST apresentar vazios substanciais relacionados ao tema (tanto nos cursos existentes analisados como na literatura internacional metassintetizada) fazendo com que o processo de formação profissional permaneça insuficiente, os dados encontrados podem ser usados para pensar mais além das áreas da Saúde Ocupacional e da Medicina do Trabalho, na tentativa de construir um campo da produção das competências comuns em ST. Produto Educacional: Ao fim, a proposta de PPP criada pelos dados anteriormente compilados, o processo de validação de conteúdo entre pares para produtos educacionais demonstrou-se essencial para repensar a formação evitandos os “conteudismos” (própria de uma tendência de supervalorização política de seus fazer específico de cada sujeito) sem perder a essencialidade de conteúdos que traduzem melhor o que é comum das competências necessárias em saúde do trabalhador para todos os trabalhadores de saúde do SUS. |
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http://lattes.cnpq.br/8624417896750887http://lattes.cnpq.br/2575803021196614Agripino, Nathalie Alves [UNIFESP]http://lattes.cnpq.br/5842947310667833Carnut, Leonardo [UNIFESP]Guerra, Lúcia Dias da SilvaSão Paulo2024-04-04T17:13:53Z2024-04-04T17:13:53Z2024-03-04Introdução: As transformações no mundo do trabalho e na vida, nas últimas décadas, têm deixado lacunas na preparação dos(as) profissionais da saúde para o desenvolvimento de ações voltadas à Atenção Integral à Saúde da população trabalhadora de forma qualificada. Objetivo: Analisar as competências comuns das profissões da saúde em Saúde do Trabalhador para a estruturação de uma proposta de Especialização Lato sensu. Método: Realizou-se uma pesquisa quali-quantitativa em quatro etapas. Na primeira etapa foi realizado um estudo descritivo das especializações em Saúde do Trabalhador (ST) e em áreas correlatas no Brasil. Na segunda etapa foi desenvolvida uma metassíntese qualitativa dos estudos sobre as competências comuns na área da Saúde do Trabalhador. Na terceira etapa, realizou-se uma pesquisa documental e análise de conteúdo das matrizes curriculares, referente à lista de cursos de especializações em ST ativos (com e sem egressos) identificadas na primeira etapa da pesquisa. Na quarta etapa, desenvolveu-se a validação qualitativa por especialistas da proposta de pós-graduação lato sensu em Saúde do Trabalhador criada a partir das informações analisadas nas etapas anteriores. Resultados: No estudo descritivo, percebeu-se que, estão cadastradas e ativas no sistema do Ministério da Educação, cerca de 107 cursos de pós-graduação lato sensu em saúde do trabalhador, sendo apenas 4 cursos promovidos por instituições de ensino públicas. Do total de cursos, apenas 39% tiveram ao menos um egresso no sistema, com apenas 5% de egressos em relação ao número de vagas ofertadas. Na metassíntese qualitativa cinco dimensões de análises foram identificadas: ‘sobre os conhecimentos’; ‘sobre as habilidades’; ‘sobre as atitudes’; ‘as conclusões dos estudos revisados’ e a ‘articulação das competências comuns para a definição de dimensões de conhecimentos e práticas em saúde do trabalhador’. A maior parte da literatura metassintetizada trata das habilidades em detrimento das atitudes e dos conhecimentos. Na análise de conteúdo das matrizes curriculares dos cursos de especialização em ST identificados viu-se que, apesar de se chamarem ‘Saúde do Trabalhador’, persiste uma apresentação de conteúdos mais alinhada à ‘Saúde Ocupacional’. Na fase final de validação da proposta de Projeto Político-Pedagógico (PPP) de um curso de especialização em saúde do trabalhador, os especialistas chegaram à conclusão de que as principais modificações que precisaram ser feitas foram nos ‘pressupostos teórico-metodológicos’ e na ‘organização pedagógica do curso’. Conclusões: Apesar das competências existentes sobre ST apresentar vazios substanciais relacionados ao tema (tanto nos cursos existentes analisados como na literatura internacional metassintetizada) fazendo com que o processo de formação profissional permaneça insuficiente, os dados encontrados podem ser usados para pensar mais além das áreas da Saúde Ocupacional e da Medicina do Trabalho, na tentativa de construir um campo da produção das competências comuns em ST. Produto Educacional: Ao fim, a proposta de PPP criada pelos dados anteriormente compilados, o processo de validação de conteúdo entre pares para produtos educacionais demonstrou-se essencial para repensar a formação evitandos os “conteudismos” (própria de uma tendência de supervalorização política de seus fazer específico de cada sujeito) sem perder a essencialidade de conteúdos que traduzem melhor o que é comum das competências necessárias em saúde do trabalhador para todos os trabalhadores de saúde do SUS.leonardo.carnut@unifesp.br266 f.AGRIPINO, Nathalie Alves. Competências comuns em saúde do trabalhador: validação qualitativa crítica de uma proposta de especialização. 2024. 266 f. Dissertação (Mestrado Profissional em Ensino em Ciências da Saúde) - Escola Paulista de Enfermagem, Universidade Federal de São Paulo (UNIFESP). São Paulo, 2024.https://hdl.handle.net/11600/70955porUniversidade Federal de São PauloEducação baseada em competênciasCompetência profissionalSaúde do trabalhadorCompetências comuns em saúde do trabalhador: validação qualitativa crítica de uma proposta de especializaçãoCommon competencies in worker's health: critical qualitative validation of a specialization proposalinfo:eu-repo/semantics/publishedVersioninfo:eu-repo/semantics/masterThesisinfo:eu-repo/semantics/openAccessreponame:Repositório Institucional da UNIFESPinstname:Universidade Federal de São Paulo (UNIFESP)instacron:UNIFESPEscola Paulista de Enfermagem (EPE)09836534458Ensino em Ciências da SaúdeEnsino em saúdeAvaliação, currículo, docência e formação em saúdeTEXTDissertação - COMPETÊNCIAS COMUNS EM SAÚDE DO TRABALHADOR.pdf.txtDissertação - COMPETÊNCIAS COMUNS EM SAÚDE DO TRABALHADOR.pdf.txtExtracted texttext/plain116151https://repositorio.unifesp.br/bitstreams/af821f8f-1d20-4dad-8d42-593bfd4285fc/downloadabefd81819822c8fb881407ff684abc6MD520Produto Educacional_NAA2024.pdf.txtProduto Educacional_NAA2024.pdf.txtExtracted texttext/plain117149https://repositorio.unifesp.br/bitstreams/2847709d-6467-4e6f-a533-4f1091cefcc1/downloadcd01e4c3a020cb3bf12e06b4fa0c76d6MD522THUMBNAILDissertação - COMPETÊNCIAS COMUNS EM SAÚDE DO TRABALHADOR.pdf.jpgDissertação - COMPETÊNCIAS COMUNS EM SAÚDE DO TRABALHADOR.pdf.jpgGenerated Thumbnailimage/jpeg2973https://repositorio.unifesp.br/bitstreams/30979033-05b1-4b4b-a560-061b68f23945/download8f71578166814986a6771e118a96ab26MD521Produto Educacional_NAA2024.pdf.jpgProduto Educacional_NAA2024.pdf.jpgGenerated Thumbnailimage/jpeg3109https://repositorio.unifesp.br/bitstreams/9d493c2a-64e6-4c59-b041-cd0a572cc0eb/downloadfff312011b6415c6e074a254f65b8dcbMD523ORIGINALDissertação - COMPETÊNCIAS COMUNS EM SAÚDE DO TRABALHADOR.pdfDissertação - COMPETÊNCIAS COMUNS EM SAÚDE DO TRABALHADOR.pdfLinha de Pesquisa: Avaliação, currículo, docência e formação em saúde. Orientador: Prof. Dr. Leonardo Carnut. Coorientadora: Profa. Dra. Lúcia Dias da Silva Guerra.application/pdf2511109https://repositorio.unifesp.br/bitstreams/47dfc99b-4958-4096-a531-2348294ebedd/downloadda5184ce1d31d0b95e5360d15da65fd8MD510Produto Educacional_NAA2024.pdfProduto Educacional_NAA2024.pdfapplication/pdf996556https://repositorio.unifesp.br/bitstreams/a03421b8-0fce-4943-8bb6-1be3715e4aa3/downloadccfd5f2ed7aa60facfa4226a2532834cMD511LICENSElicense.txtlicense.txttext/plain; charset=utf-85679https://repositorio.unifesp.br/bitstreams/64d12dc1-3c76-4229-9d7f-7a6e9640ea30/download859ba7aac438f424e54bd364c2aecf3cMD5411600/709552024-04-04 14:50:53.062oai:repositorio.unifesp.br/:11600/70955https://repositorio.unifesp.brRepositório InstitucionalPUBhttp://www.repositorio.unifesp.br/oai/requestopendoar:34652024-04-04T14:50:53Repositório Institucional da UNIFESP - Universidade Federal de São Paulo 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Competências comuns em saúde do trabalhador: validação qualitativa crítica de uma proposta de especialização Agripino, Nathalie Alves [UNIFESP] Educação baseada em competências Competência profissional Saúde do trabalhador |
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Introdução: As transformações no mundo do trabalho e na vida, nas últimas décadas, têm deixado lacunas na preparação dos(as) profissionais da saúde para o desenvolvimento de ações voltadas à Atenção Integral à Saúde da população trabalhadora de forma qualificada. Objetivo: Analisar as competências comuns das profissões da saúde em Saúde do Trabalhador para a estruturação de uma proposta de Especialização Lato sensu. Método: Realizou-se uma pesquisa quali-quantitativa em quatro etapas. Na primeira etapa foi realizado um estudo descritivo das especializações em Saúde do Trabalhador (ST) e em áreas correlatas no Brasil. Na segunda etapa foi desenvolvida uma metassíntese qualitativa dos estudos sobre as competências comuns na área da Saúde do Trabalhador. Na terceira etapa, realizou-se uma pesquisa documental e análise de conteúdo das matrizes curriculares, referente à lista de cursos de especializações em ST ativos (com e sem egressos) identificadas na primeira etapa da pesquisa. Na quarta etapa, desenvolveu-se a validação qualitativa por especialistas da proposta de pós-graduação lato sensu em Saúde do Trabalhador criada a partir das informações analisadas nas etapas anteriores. Resultados: No estudo descritivo, percebeu-se que, estão cadastradas e ativas no sistema do Ministério da Educação, cerca de 107 cursos de pós-graduação lato sensu em saúde do trabalhador, sendo apenas 4 cursos promovidos por instituições de ensino públicas. Do total de cursos, apenas 39% tiveram ao menos um egresso no sistema, com apenas 5% de egressos em relação ao número de vagas ofertadas. Na metassíntese qualitativa cinco dimensões de análises foram identificadas: ‘sobre os conhecimentos’; ‘sobre as habilidades’; ‘sobre as atitudes’; ‘as conclusões dos estudos revisados’ e a ‘articulação das competências comuns para a definição de dimensões de conhecimentos e práticas em saúde do trabalhador’. A maior parte da literatura metassintetizada trata das habilidades em detrimento das atitudes e dos conhecimentos. Na análise de conteúdo das matrizes curriculares dos cursos de especialização em ST identificados viu-se que, apesar de se chamarem ‘Saúde do Trabalhador’, persiste uma apresentação de conteúdos mais alinhada à ‘Saúde Ocupacional’. Na fase final de validação da proposta de Projeto Político-Pedagógico (PPP) de um curso de especialização em saúde do trabalhador, os especialistas chegaram à conclusão de que as principais modificações que precisaram ser feitas foram nos ‘pressupostos teórico-metodológicos’ e na ‘organização pedagógica do curso’. Conclusões: Apesar das competências existentes sobre ST apresentar vazios substanciais relacionados ao tema (tanto nos cursos existentes analisados como na literatura internacional metassintetizada) fazendo com que o processo de formação profissional permaneça insuficiente, os dados encontrados podem ser usados para pensar mais além das áreas da Saúde Ocupacional e da Medicina do Trabalho, na tentativa de construir um campo da produção das competências comuns em ST. Produto Educacional: Ao fim, a proposta de PPP criada pelos dados anteriormente compilados, o processo de validação de conteúdo entre pares para produtos educacionais demonstrou-se essencial para repensar a formação evitandos os “conteudismos” (própria de uma tendência de supervalorização política de seus fazer específico de cada sujeito) sem perder a essencialidade de conteúdos que traduzem melhor o que é comum das competências necessárias em saúde do trabalhador para todos os trabalhadores de saúde do SUS. |
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AGRIPINO, Nathalie Alves. Competências comuns em saúde do trabalhador: validação qualitativa crítica de uma proposta de especialização. 2024. 266 f. Dissertação (Mestrado Profissional em Ensino em Ciências da Saúde) - Escola Paulista de Enfermagem, Universidade Federal de São Paulo (UNIFESP). São Paulo, 2024. |
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