L’enseignement des sciences sociales au Brésil Français, Nord-Américains et Brésiliens (1933-1945)
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| Data de Publicação: | 2023 |
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Resumo: | L’objectif de cet article est d’analyser l’institutionnalisation des premiers cours de sciences sociales au Brésil à la lumière de la circulation des professeurs étrangers et brésiliens dans le pays tout au long des années 1930. Ainsi, il s’agit de faire une étude comparative des institutions et des cours de sciences sociales fondés dans les années 1930 dans quelques établissements d’enseignement supérieur – université de São Paulo, École libre de sociologie et de politique de São Paulo, université du District fédéral et université du Brésil1 – ainsi que des pratiques et des représentations des professeurs de ces institutions, afin d’identifier les facteurs conditionnant l’adhésion aux modèles nord-américain et français par les élites brésiliennes. L’hypothèse est que l’opposition entre la France et les États-Unis pour la domination intellectuelle en Amérique latine est homologue à la polarisation des élites dirigeantes régionales brésiliennes pour la légitimité intellectuelle dans l’enseignement supérieur national. En d’autres termes, les élites dirigeantes dominantes préfèrent les sciences sociales françaises, tandis que les dominées adoptent les références nord-américaines dans le but de légitimer leur position universitaire. |
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Ainsi, il s’agit de faire une étude comparative des institutions et des cours de sciences sociales fondés dans les années 1930 dans quelques établissements d’enseignement supérieur – université de São Paulo, École libre de sociologie et de politique de São Paulo, université du District fédéral et université du Brésil1 – ainsi que des pratiques et des représentations des professeurs de ces institutions, afin d’identifier les facteurs conditionnant l’adhésion aux modèles nord-américain et français par les élites brésiliennes. L’hypothèse est que l’opposition entre la France et les États-Unis pour la domination intellectuelle en Amérique latine est homologue à la polarisation des élites dirigeantes régionales brésiliennes pour la légitimité intellectuelle dans l’enseignement supérieur national. En d’autres termes, les élites dirigeantes dominantes préfèrent les sciences sociales françaises, tandis que les dominées adoptent les références nord-américaines dans le but de légitimer leur position universitaire.Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado de São Paulo (FAPESP)2020/07057-125 - 48porParis 1 - Panthéon SorbonneRevue d'histoire des sciences humainesEnseignement des sciences socialesCirculation internationale des intellectuelsTransferts scientifiquesManuels didactiquesL’enseignement des sciences sociales au Brésil Français, Nord-Américains et Brésiliens (1933-1945)Social Science Higher Education in Brazil. French, North Americans and Brazilians (1933-1945)info:eu-repo/semantics/publishedVersioninfo:eu-repo/semantics/article42info:eu-repo/semantics/openAccessreponame:Repositório Institucional da UNIFESPinstname:Universidade Federal de São Paulo (UNIFESP)instacron:UNIFESPEscola de Filosofia, Letras e Ciências Humanas (EFLCH)Ciências SociaisSociologiaLinha 2 - Pensamento, Conhecimento, ExpressãoCiências SociaisCiências SociaisORIGINALLenseignement des sciences sociales au Brésil.pdfLenseignement des sciences sociales au Brésil.pdfArtigoapplication/pdf920881${dspace.ui.url}/bitstream/11600/69165/1/Lenseignement%20des%20sciences%20sociales%20au%20Br%c3%a9sil.pdff70525afad169a508ed7f709b88821bbMD51open accessTEXTLenseignement des sciences sociales au Brésil.pdf.txtLenseignement des sciences sociales au Brésil.pdf.txtExtracted texttext/plain130569${dspace.ui.url}/bitstream/11600/69165/3/Lenseignement%20des%20sciences%20sociales%20au%20Br%c3%a9sil.pdf.txt6dab50c11d653e49ec9048325ad98af7MD53open 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Consolim, Marcia [UNIFESP] |
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Enseignement des sciences sociales Circulation internationale des intellectuels Transferts scientifiques Manuels didactiques |
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Enseignement des sciences sociales Circulation internationale des intellectuels Transferts scientifiques Manuels didactiques |
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L’objectif de cet article est d’analyser l’institutionnalisation des premiers cours de sciences sociales au Brésil à la lumière de la circulation des professeurs étrangers et brésiliens dans le pays tout au long des années 1930. Ainsi, il s’agit de faire une étude comparative des institutions et des cours de sciences sociales fondés dans les années 1930 dans quelques établissements d’enseignement supérieur – université de São Paulo, École libre de sociologie et de politique de São Paulo, université du District fédéral et université du Brésil1 – ainsi que des pratiques et des représentations des professeurs de ces institutions, afin d’identifier les facteurs conditionnant l’adhésion aux modèles nord-américain et français par les élites brésiliennes. L’hypothèse est que l’opposition entre la France et les États-Unis pour la domination intellectuelle en Amérique latine est homologue à la polarisation des élites dirigeantes régionales brésiliennes pour la légitimité intellectuelle dans l’enseignement supérieur national. En d’autres termes, les élites dirigeantes dominantes préfèrent les sciences sociales françaises, tandis que les dominées adoptent les références nord-américaines dans le but de légitimer leur position universitaire. |
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2023 |
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