Diversidade cultural na escola: a produção cultural acadêmica sobre a escolarização de crianças migrantes estrangeiras pobres

• Autor(a) principal: Marques, Ana Carolina dos Santos
• Data de Publicação: 2023
• Tipo de documento: Trabalho de conclusão de curso
• Idioma: por
• Título da fonte: Repositório Institucional da UNIFESP
• Texto Completo: https://repositorio.unifesp.br/handle/11600/69844
• topic: Crianças imigrantes estrangeiras; Educação e migração; Migração e Inclusão

Este trabalho tem como tema a diversidade cultural na escola, cujo objetivo principal foi observar como a presença de crianças migrantes estrangeiras pobres tem sido retratada pela documentação legal e pela produção acadêmica no campo da educação. Este tema abrange uma complexidade própria, pois diz respeito às relações de diversidade cultural, mas também às profundas desigualdades sociais que se intensificam à medida que as políticas públicas não dão conta de acompanhar as mudanças do dia a dia da realidade escolar. A fim de delinear como essas dificuldades têm sido analisadas pelos que pesquisam o tema, foi utilizada a metodologia de base bibliográfica e documental, que buscou trabalhos disponibilizadas nos sites que recebem o depósito de teses e dissertações (CAPES), nas plataformas CNPq e nos repositórios institucionais de universidades paulistas, publicados entre os anos de 2008 e 2022. O trabalho está organizado em três partes, sendo a primeira uma breve síntese de como as crianças estrangeiras pobres são descritas na Legislação Nacional e nas Convenções Internacionais das quais o Brasil é signatário; na segunda parte foi realizado uma apreciação de como as crianças estrangeiras aparecem nos Documentos Oficiais no campo da Educação e nas “Orientações Pedagógicas - Povos Migrantes” presente no Currículo da Cidade de São Paulo, levando em consideração as concepções, avanços e limites do documento em relação à criança migrante; e na terceira parte, foi feito um levantamento de como e por quem o tema migração estrangeira tem sido pesquisado no campo da educação, chamando a atenção para a forma como essas personagens são retratadas pelos pesquisadores. Desse material, foi feita uma sondagem em cinco pesquisas, a respeito dos autores, eixos, métodos e demandas de maior destaque que surgiram da investigação acadêmica sobre crianças, migração estrangeira, inclusão e educação na cidade de São Paulo. O critério utilizado para a escolha das produções acadêmicas foi a relação entre diversidade cultural e desigualdades observadas à luz da perspectiva inclusiva.