Versão abreviada do WISC-III: correlação entre QI estimado e QI total em crianças brasileiras

Detalhes bibliográficos
Autor(a) principal: Mello, Claudia Berlim de [UNIFESP]
Data de Publicação: 2011
Outros Autores: Argollo, Nayara [UNIFESP], Shayer, Beatriz Pires Martins [UNIFESP], Abreu, Neander, Godinho, Kátya, Durán, Paula [UNIFESP], Vargem, Fernanda [UNIFESP], Muszkat, Mauro [UNIFESP], Miranda, Mônica Carolina [UNIFESP], Bueno, Orlando Francisco Amodeo [UNIFESP]
Tipo de documento: Artigo
Idioma: por
Título da fonte: Repositório Institucional da UNIFESP
Texto Completo: http://repositorio.unifesp.br/handle/11600/6502
http://dx.doi.org/10.1590/S0102-37722011000200002
Resumo: Com o objetivo de correlacionar o QI Estimado com o QI Total, quatro bancos de dados do WISC III de 207 crianças foram associados: 1) crianças com desenvolvimento típico; 2) crianças com diagnóstico do transtorno do déficit de atenção e hiperatividade; 3) crianças referenciadas por dificuldades de aprendizagem em consultório particular; e 4) crianças com sequela neurológica avaliadas em ambulatório universitário. Os dados do QI total foram correlacionados aos do QI estimado, correspondentes à soma dos pontos ponderados dos subtestes Vocabulário e Cubos. Os resultados sugerem que o QI Estimado pode ser adotado quando há restrição de tempo e quando o desempenho intelectual está sendo usado como triagem em pesquisa, ou como ponto de referência dentro de uma avaliação neuropsicológica.
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