Análise de estresse, depressão e qualidade do sono como fatores mediadores na síndrome de Burnout em professores do estado de São Paulo durante a pandemia de COVID-19
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Data de Publicação: | 2022 |
Tipo de documento: | Dissertação |
Idioma: | por |
Título da fonte: | Repositório Institucional da UNIFESP |
Texto Completo: | https://repositorio.unifesp.br/11600/69579 |
Resumo: | A Organização Mundial de Saúde classifica a Síndrome de Burnout (SB) como uma doença ligada à atividade laboral. Lecionar é uma atividade profissional intimamente vinculada à necessidade de lidar com agentes estressores diariamente. A baixa capacidade de lidar com esses agentes estressores pode levar alguns professores a desenvolver a SB. O intuito deste trabalho foi analisar o efeito de variáveis psicossociais na SB quando influenciadas por três agentes mediadores: estresse, depressão e qualidade do sono. Para alcançar este objetivo, analisamos 801 professores do Estado de São Paulo por meio de questionários autoaplicáveis disponibilizados em formato eletrônico e respondidos em ambiente virtual. Selecionamos seis variáveis ambientais para análise, a saber: medo de perder o emprego, sexo, idade, quantidade de aulas por semana, ter filhos e preferências circadianas. Nossos resultados mostraram que das seis variáveis analisadas, cinco se enquadram em um modelo de mediação completa, em que o efeito da variável sobre a SB é explicada 100% pelos agentes mediadores, são elas: medo de perder o emprego, sexo, idade, quantidade de aula por semana e preferências circadianas. A variável ‘ter filhos’ foi a única que mostrou padrão diferente. Professores que têm filhos, quando não apresentaram indicativos de estresse, depressão e qualidade de sono ruim tendem a ter menores escores no questionário para SB, porém, quando apresentam indicativo para estresse, depressão e qualidade do sono ruim, tendem a ter maiores escores para a SB do que professores que não têm filhos. Os resultados obtidos suportam a hipótese de que na presença de indicativos para estresse, depressão e baixa qualidade de sono, as variáveis psicossociais e comportamentais analisadas no presente estudo influenciaram de forma mais acentuada a percepção de burnout em professores do ensino fundamental, médio e superior do Estado de São Paulo. |
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A baixa capacidade de lidar com esses agentes estressores pode levar alguns professores a desenvolver a SB. O intuito deste trabalho foi analisar o efeito de variáveis psicossociais na SB quando influenciadas por três agentes mediadores: estresse, depressão e qualidade do sono. Para alcançar este objetivo, analisamos 801 professores do Estado de São Paulo por meio de questionários autoaplicáveis disponibilizados em formato eletrônico e respondidos em ambiente virtual. Selecionamos seis variáveis ambientais para análise, a saber: medo de perder o emprego, sexo, idade, quantidade de aulas por semana, ter filhos e preferências circadianas. Nossos resultados mostraram que das seis variáveis analisadas, cinco se enquadram em um modelo de mediação completa, em que o efeito da variável sobre a SB é explicada 100% pelos agentes mediadores, são elas: medo de perder o emprego, sexo, idade, quantidade de aula por semana e preferências circadianas. A variável ‘ter filhos’ foi a única que mostrou padrão diferente. Professores que têm filhos, quando não apresentaram indicativos de estresse, depressão e qualidade de sono ruim tendem a ter menores escores no questionário para SB, porém, quando apresentam indicativo para estresse, depressão e qualidade do sono ruim, tendem a ter maiores escores para a SB do que professores que não têm filhos. Os resultados obtidos suportam a hipótese de que na presença de indicativos para estresse, depressão e baixa qualidade de sono, as variáveis psicossociais e comportamentais analisadas no presente estudo influenciaram de forma mais acentuada a percepção de burnout em professores do ensino fundamental, médio e superior do Estado de São Paulo.Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior (CAPES)88887.466526/2019-0073 f.porUniversidade Federal de São PauloSíndrome de BurnoutEstresseDepressãoQialidade do SonoProfessoresAnálise de estresse, depressão e qualidade do sono como fatores mediadores na síndrome de Burnout em professores do estado de São Paulo durante a pandemia de COVID-19Mediation analysis of associated factors with stress, depression and sleep quality in Burnout syndrome in teachers of São Paulo state during the COVID-19 pandemicinfo:eu-repo/semantics/publishedVersioninfo:eu-repo/semantics/masterThesisinfo:eu-repo/semantics/openAccessreponame:Repositório Institucional da UNIFESPinstname:Universidade Federal de São Paulo (UNIFESP)instacron:UNIFESPEscola Paulista de Medicina (EPM)PsicobiologiaBases celulares e moleculares do comportamentoLICENSElicense.txtlicense.txttext/plain; charset=utf-85920${dspace.ui.url}/bitstream/11600/69579/4/license.txt57d6f7f95da852b1b7ed274d23423459MD54open accessORIGINAL2022 CORREA, GUSTAVO URURAHY O. 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Síndrome de Burnout Estresse Depressão Qialidade do Sono Professores |
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A Organização Mundial de Saúde classifica a Síndrome de Burnout (SB) como uma doença ligada à atividade laboral. Lecionar é uma atividade profissional intimamente vinculada à necessidade de lidar com agentes estressores diariamente. A baixa capacidade de lidar com esses agentes estressores pode levar alguns professores a desenvolver a SB. O intuito deste trabalho foi analisar o efeito de variáveis psicossociais na SB quando influenciadas por três agentes mediadores: estresse, depressão e qualidade do sono. Para alcançar este objetivo, analisamos 801 professores do Estado de São Paulo por meio de questionários autoaplicáveis disponibilizados em formato eletrônico e respondidos em ambiente virtual. Selecionamos seis variáveis ambientais para análise, a saber: medo de perder o emprego, sexo, idade, quantidade de aulas por semana, ter filhos e preferências circadianas. Nossos resultados mostraram que das seis variáveis analisadas, cinco se enquadram em um modelo de mediação completa, em que o efeito da variável sobre a SB é explicada 100% pelos agentes mediadores, são elas: medo de perder o emprego, sexo, idade, quantidade de aula por semana e preferências circadianas. A variável ‘ter filhos’ foi a única que mostrou padrão diferente. Professores que têm filhos, quando não apresentaram indicativos de estresse, depressão e qualidade de sono ruim tendem a ter menores escores no questionário para SB, porém, quando apresentam indicativo para estresse, depressão e qualidade do sono ruim, tendem a ter maiores escores para a SB do que professores que não têm filhos. Os resultados obtidos suportam a hipótese de que na presença de indicativos para estresse, depressão e baixa qualidade de sono, as variáveis psicossociais e comportamentais analisadas no presente estudo influenciaram de forma mais acentuada a percepção de burnout em professores do ensino fundamental, médio e superior do Estado de São Paulo. |
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2022 |
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CORRÊA, Gustavo Ururahy de Oliveira. Análise de estresse, depressão e qualidade do sono como fatores mediadores na síndrome de Burnout em professores do estado de São Paulo durante a pandemia de COVID-19. 2022. 73 f. Dissertação (Mestrado em Psicobiologia) – Escola Paulista de Medicina, Universidade Federal de São Paulo (UNIFESP), São Paulo, 2022. |
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CORRÊA, Gustavo Ururahy de Oliveira. Análise de estresse, depressão e qualidade do sono como fatores mediadores na síndrome de Burnout em professores do estado de São Paulo durante a pandemia de COVID-19. 2022. 73 f. Dissertação (Mestrado em Psicobiologia) – Escola Paulista de Medicina, Universidade Federal de São Paulo (UNIFESP), São Paulo, 2022. |
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