JOGOS DIGITAIS, APLICATIVOS, SIMULADORES, GAMIFICAÇÃO E NOTICIABILIDADE
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Data de Publicação: | 2018 |
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Tipo de documento: | Artigo |
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Título da fonte: | Revista Observatório |
Texto Completo: | https://sistemas.uft.edu.br/periodicos/index.php/observatorio/article/view/5567 |
Resumo: | A Revista Observatório apresenta seu quarto número de 2018, com capa produzida pela colega, professora e artista Amanda Leite, trazendo dois and dossiês especiais! O primeiro, intitulado JOGOS DIGITAIS, APLICATIVOS, SIMULADORES E GAMIFICAÇÃO – DELINEANDO PRÁTICAS PARA EDUCAÇÃO E SAÚDE, foi organizado pelos colegas Dra. Lynn Alves e Dra. Isa Neves, ambas da Universidade Federal da Bahia (UFBA) e tem o objetivo de socializar as pesquisas que vem sendo realizadas nos programas de Pós-Graduação Stricto Sensu, no Brasil e em Portugal. O segundo, intitulado NOTICIABILIDADE, foi organizado pelos colegas Dra. Lia Seixas, da Universidade Federal da Bahia (UFBA) e Dr. Alfredo Vizeu, da Universidade Federal de Pernambuco (UFPE), e mapea as diferentes acepções que a noticiabilidade adquire nos meios acadêmicos brasileiro e anglo-saxão, além de apontar pistas para se problematizar as modalidades de leitura e formulação nativa do conceito. Leia mais. |
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A Revista Observatório apresenta seu quarto número de 2018, com capa produzida pela colega, professora e artista Amanda Leite, trazendo dois and dossiês especiais! O primeiro, intitulado JOGOS DIGITAIS, APLICATIVOS, SIMULADORES E GAMIFICAÇÃO – DELINEANDO PRÁTICAS PARA EDUCAÇÃO E SAÚDE, foi organizado pelos colegas Dra. Lynn Alves e Dra. Isa Neves, ambas da Universidade Federal da Bahia (UFBA) e tem o objetivo de socializar as pesquisas que vem sendo realizadas nos programas de Pós-Graduação Stricto Sensu, no Brasil e em Portugal. O segundo, intitulado NOTICIABILIDADE, foi organizado pelos colegas Dra. Lia Seixas, da Universidade Federal da Bahia (UFBA) e Dr. Alfredo Vizeu, da Universidade Federal de Pernambuco (UFPE), e mapea as diferentes acepções que a noticiabilidade adquire nos meios acadêmicos brasileiro e anglo-saxão, além de apontar pistas para se problematizar as modalidades de leitura e formulação nativa do conceito. Leia mais. |
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