Educação hospitalar: a atuação do professor no atendimento às crianças em tratamento de saúde

• Autor(a) principal: Souza, Zilmene Santana
• Data de Publicação: 2016
• Tipo de documento: Dissertação
• Idioma: por
• Título da fonte: Repositório Institucional da UFT
• Texto Completo: http://hdl.handle.net/11612/3614
• topic: CNPQ::CIENCIAS HUMANAS::EDUCACAO; Educação e saúde; Prática docente; Formação docente; Brinquedoteca; Educación hospitalaria; Práctica docente; Biblioteca juguete

A presente pesquisa buscou analisar o processo pedagógico educacional em um ambiente hospitalar, na atuação do professor, considerando as especificidades de crianças em tratamento de saúde, bem como perceber o percurso histórico de institucionalização da educação hospitalar; conhecer a proposta educacional para o aluno em tratamento de saúde em um ambiente hospitalar público na cidade de Palmas; descrever, pelo olhar do professor, o processo da educação hospitalar; e identificar contribuições e enfrentamentos vivenciados, pelo professor, no atendimento educacional hospitalar, considerando-se as especificidades de crianças em tratamento de saúde. Os dados foram coletados em um hospital público na cidade de Palmas-TO, considerando-se a existência do atendimento educacional hospitalar e a atuação do professor nesse contexto. A investigação se desenvolveu a partir da abordagem qualitativa de cunho descritivo; como estratégia metodológica, utilizou-se o estudo de caso, e como técnica de coleta de dados, a observação e a entrevista semiestruturada. Para desenvolvimento, a pesquisa foi construída dando voz ao professor, em um caminhar que perpassou questões relativas à regulamentação do atendimento, à prática docente, à formação do professor para o atendimento educacional à criança hospitalizada. Os resultados obtidos demonstram que a educação hospitalar oferece diferentes possibilidades educativas para o atendimento à criança hospitalizada. No campo de pesquisa, identificou-se a existência da brinquedoteca, que, em sua dinâmica, possibilita desenvolver ações ludoterapêuticas, contribuindo para amenizar o sofrimento, diminuir a ansiedade e elevar a autoestima da criança e seus familiares. Percebeu-se, ainda, a importância de pensar a formação do professor em um cenário de possibilidades e enfrentamentos, no qual, destacamos a necessidade de aproximação do hospital com as experiências escolares buscando oportunizar às crianças em tratamento de saúde, o acesso as atividades características da infância.