Discursividades da bncc presentes no livro didático “português: conexão e uso” voltado aos anos finais do ensino fundamental sob um olhar semântico.

• Autor(a) principal: Bezerra, Nathalia Araujo
• Data de Publicação: 2023
• Tipo de documento: Trabalho de conclusão de curso
• Idioma: por
• Título da fonte: Repositório Institucional da UFT
• Texto Completo: http://hdl.handle.net/11612/4653
• topic: CNPQ::LINGUISTICA, LETRAS E ARTES::LETRAS::LINGUAS ESTRANGEIRAS MODERNAS; Livro Didático.; BNCC.; Semântica.; Língua Portuguesa.

Neste trabalho, dedicamo-nos à investigação das discursividades da Base Nacional Comum Curricular (BNCC) – documento normativo destinado à Educação Básica brasileira – que passaram a orientar a elaboração dos Livros Didáticos por volta do ano de 2018. Para isto, debruçamo-nos sobre o estudo acerca da Análise de Discurso que é proposto por Orlandi (1999), com o intuito de analisarmos o documento e, posteriormente, a materialidade do Livro Didático selecionado para análise. Acreditamos que essa fundamentação teórico-metodológica é imprescindível para que compreendamos os efeitos discursivos acerca do ensino da Língua Portuguesa. Para a elaboração deste trabalho, buscamos pensar de que modo os Livros Didáticos de Língua Portuguesa têm se mostrado alinhados às discursividades da BNCC por meio da pesquisa bibliográfica. Para tanto, de maneira virtual, tivemos acesso ao Edital de convocação do PNLD de 2020, ao Guia que discorre sobre as obras aprovadas e à BNCC. Dentre as coleções aprovadas, particularizamos a coleção “Português: conexão e uso” e tivemos como foco de análise o Livro Didático do 7º ano. Investigamos o modo como as autoras organizaram esse material, contemplando as orientações da BNCC, tanto no Livro do Estudante quanto no Livro do Professor. Aprofundamo-nos, especificamente, no que diz respeito às questões semânticas, pois inferimos que a BNCC considera de grande importância o trabalho com a Semântica, haja vista que a percepção de sentidos pode contribuir de maneira significativa para o processo de ensino e de aprendizagem. Por isso, promovemos a nossa análise a partir de uma unidade que desenvolve o trabalho com a polissemia e que promove a percepção dos efeitos de sentido que as palavras podem proporcionar a um gênero textual. As análises construídas acerca do referido livro apontam que há evidências do trabalho com a Semântica conforme sugerido na BNCC.