Sistema de Numeração Ixybi(K)O-Á - Karajá Xambioá

Detalhes bibliográficos
Autor(a) principal: KARAJÁ, Welder Wachure Dias Aires
Data de Publicação: 2023
Tipo de documento: Trabalho de conclusão de curso
Idioma: por
Título da fonte: Repositório Institucional da UFT
Texto Completo: http://hdl.handle.net/11612/4713
Resumo: Apaixonado por Matemática desenvolvi o interesse por esse tema no ano de 2021, durante o desenvolvimento de aula da disciplina de História da Matemática, na qual o tema tratado falava sobre a origem dos diferentes sistemas de numeração no mundo, isso me fez lembrar as aulas de Inỹ Rubé (nossa língua), ainda no Ensino Fundamental e no Ensino Médio quando aprendemos a contar os números na nossa língua. Ao refletir sobre esses sistemas de numeração em diferentes povos e civilizações, embora esses povos e civilizações estejam separados geograficamente, os seus sistemas de numerações possuem diversas semelhanças. Movido por essa paixão e com o interesse em investigar o sistema de numeração do meu povo, os Karajá Ixybi(k)o-á (amigo do povo), que adentro aos contextos comunitários e familiares dos anciãos e anciãs, dos caciques, dos professores e dos intelectuais da cultura Karajá Ixybi(k)o-á, para que com eles possamos descrever a muitas mãos e pés esse sistema de numeração. Nessa perspectiva a questão que impulsionou este trabalho foi: Em que termos os indígenas Karajá Ixybi(k)o-á mobilizam as práticas do sistema de numeração em suas vivências cotidianas desde os seus antepassados aos dias atuais? E como objetivo: Descrever o sistema de numeração do povo indígena Karajá Ixybi(k)o-á, na perspectiva da Etnomatemática. Para respondermos a questão proposta e alcançarmos o objetivo, nos pautamos nas narrativas dos nossos intelectuais sobre o sistema de numeração Karajá Ixybi(k)o-á, o qual nos revelou um amplo e complexo sistema que está diretamente ligado aos saberes originários desse povo, que envolve dentre outros elementos cosmológico a língua Inỹ rubé por ter termos específicos para homens e para mulheres. Destaca-se que a estrutura desse sistema se dá por meio da contagem que envolve as mãos e pés. Todavia há de se destacar que mesmo os indígenas em suas relações com os não indígenas onde fazem uso do sistema de numeração indo-arábico, mas entre os mais velhos nas aldeias o sistema Ixybi(k)o-á atendem as suas necessidades diárias.
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spelling KARAJÁ, Welder Wachure Dias AiresMELO, Elisângela Aparecida Pereira de2023-02-08T15:48:04Z2023-02-08T15:48:04Z2023-02-08KARAJÁ , Welder Wachure Dias Aires. Sistema de Numeração Ixybi(K)O-Á - Karajá Xambioá. 47f. Trabalho de Conclusão de Curso (Licenciatura em Matemática) – Universidade Federal do Tocantins, Araguaína, 2021.http://hdl.handle.net/11612/4713Apaixonado por Matemática desenvolvi o interesse por esse tema no ano de 2021, durante o desenvolvimento de aula da disciplina de História da Matemática, na qual o tema tratado falava sobre a origem dos diferentes sistemas de numeração no mundo, isso me fez lembrar as aulas de Inỹ Rubé (nossa língua), ainda no Ensino Fundamental e no Ensino Médio quando aprendemos a contar os números na nossa língua. Ao refletir sobre esses sistemas de numeração em diferentes povos e civilizações, embora esses povos e civilizações estejam separados geograficamente, os seus sistemas de numerações possuem diversas semelhanças. Movido por essa paixão e com o interesse em investigar o sistema de numeração do meu povo, os Karajá Ixybi(k)o-á (amigo do povo), que adentro aos contextos comunitários e familiares dos anciãos e anciãs, dos caciques, dos professores e dos intelectuais da cultura Karajá Ixybi(k)o-á, para que com eles possamos descrever a muitas mãos e pés esse sistema de numeração. Nessa perspectiva a questão que impulsionou este trabalho foi: Em que termos os indígenas Karajá Ixybi(k)o-á mobilizam as práticas do sistema de numeração em suas vivências cotidianas desde os seus antepassados aos dias atuais? E como objetivo: Descrever o sistema de numeração do povo indígena Karajá Ixybi(k)o-á, na perspectiva da Etnomatemática. Para respondermos a questão proposta e alcançarmos o objetivo, nos pautamos nas narrativas dos nossos intelectuais sobre o sistema de numeração Karajá Ixybi(k)o-á, o qual nos revelou um amplo e complexo sistema que está diretamente ligado aos saberes originários desse povo, que envolve dentre outros elementos cosmológico a língua Inỹ rubé por ter termos específicos para homens e para mulheres. Destaca-se que a estrutura desse sistema se dá por meio da contagem que envolve as mãos e pés. Todavia há de se destacar que mesmo os indígenas em suas relações com os não indígenas onde fazem uso do sistema de numeração indo-arábico, mas entre os mais velhos nas aldeias o sistema Ixybi(k)o-á atendem as suas necessidades diárias.Passionate about Mathematics I developed an interest in this topic in the year 2021, during the development of a class in the subject of History of Mathematics, in which the subject discussed about the origin of different numbering systems in the world, it reminded me of classes in Inỹ Rubé (our language), still in Elementary and High School when we learn to count numbers in our language. Reflecting on these numbering systems in different peoples and civilizations, although these peoples and civilizations are geographically separated, their numbering systems have several similarities. Moved by this passion and with an interest in investigating the numbering system of my people, the Karajá Ixybi(k)o-á (a friend of the people), who enter the community and family contexts of elders, chiefs, teachers and the intellectuals of the Karajá Ixybi(k)o-á culture, so that with them we can describe this numbering system to many hands and feet. From this perspective, the question that prompted this work was: In what terms do the Karajá Ixybi(k)o-á indigenous people mobilize the practices of the numbering system in their daily lives, from their ancestors to the present day? And as objective: To describe the numbering system of the Karajá Ixybi(k)o-á indigenous people, from the perspective of Ethnomathematics. To answer the proposed question and reach the goal, we based ourselves on the narratives of our intellectuals about the Karajá Ixybi(k)o-á numbering system, which revealed to us a broad and complex system that is directly linked to the original knowledge of this people, which involves, among other cosmological elements, the Inỹ rubé language for having specific terms for men and women. It is noteworthy that the structure of this system is through counting that involves the hands and feet. However, it should be noted that even the indigenous people in their relations with non-indigenous people, where they use the Indo-Arabic numbering system, but among the oldest in the villages, the Ixybi(k)o-á system meets their daily needs.Universidade Federal do TocantinsAraguaínaCURSO::ARAGUAÍNA::PRESENCIAL::LICENCIATURA::MATEMÁTICAAraguaínaGraduaçãoCNPQ::CIENCIAS EXATAS E DA TERRA::MATEMATICASistema de Numeração Karaja Ixybi(k)o-áSaberes matemáticos Karaja Ixybi(k)o-áPovo Karaja Ixybi(k)o-áSistema de Numeração Ixybi(K)O-Á - Karajá Xambioáinfo:eu-repo/semantics/publishedVersioninfo:eu-repo/semantics/bachelorThesisinfo:eu-repo/semantics/openAccessporreponame:Repositório Institucional da UFTinstname:Universidade Federal do Tocantins (UFT)instacron:UFTORIGINALWELDER WACHURE DIAS AIRES KARAJÁ - TCC.pdfWELDER WACHURE DIAS AIRES KARAJÁ - TCC.pdfapplication/pdf1058999http://repositorio.uft.edu.br/bitstream/11612/4713/1/WELDER%20WACHURE%20DIAS%20AIRES%20KARAJ%c3%81%20-%20TCC.pdf8908efe85da9594e593af07b7512f96eMD51LICENSElicense.txtlicense.txttext/plain; charset=utf-81748http://repositorio.uft.edu.br/bitstream/11612/4713/2/license.txt8a4605be74aa9ea9d79846c1fba20a33MD52TEXTWELDER WACHURE DIAS AIRES KARAJÁ - TCC.pdf.txtWELDER WACHURE DIAS AIRES KARAJÁ - TCC.pdf.txtExtracted texttext/plain95721http://repositorio.uft.edu.br/bitstream/11612/4713/3/WELDER%20WACHURE%20DIAS%20AIRES%20KARAJ%c3%81%20-%20TCC.pdf.txtf60cd5292eea571cbbddce5ef29c97d1MD53THUMBNAILWELDER WACHURE DIAS AIRES KARAJÁ - TCC.pdf.jpgWELDER WACHURE DIAS AIRES KARAJÁ - TCC.pdf.jpgGenerated Thumbnailimage/jpeg1227http://repositorio.uft.edu.br/bitstream/11612/4713/4/WELDER%20WACHURE%20DIAS%20AIRES%20KARAJ%c3%81%20-%20TCC.pdf.jpg2acf7d9b2d73169971f1cc35b4f8e970MD5411612/47132023-02-09 03:02:32.388oai:repositorio.uft.edu.br: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Repositório InstitucionalPUBhttp://repositorio.uft.edu.br/oai/requestbiblioarraias@uft.edu.br || bibliogpi@uft.edu.br || bibliomira@uft.edu.br || bibliopalmas@uft.edu.br || biblioporto@uft.edu.br || biblioarag@uft.edu.br || dirbib@ufnt.edu.br || bibliocca@uft.edu.br || bibliotoc@uft.edu.bropendoar:2023-02-09T06:02:32Repositório Institucional da UFT - Universidade Federal do Tocantins (UFT)false
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