Alfabetização inicial: em busca de um caminho de qualidade

• Autor(a) principal: Marinho, Karinne Sousa
• Data de Publicação: 2022
• Tipo de documento: Trabalho de conclusão de curso
• Idioma: por
• Título da fonte: Repositório Institucional da UFT
• Texto Completo: http://hdl.handle.net/11612/3613
• topic: Alfabetização; Concepções de linguagem; Gênero discursivo; Educação.; Alfabetização; Concepções de linguagem; Gênero discursivo; Educação.

O presente estudo buscou refletir sobre a dificuldade de leitura e escrita dos alunos dos anos inicias do ensino fundamental. Objetivando em compreender como a escola pode repensar a pratica de leitura e escrita. A análise teve como base de estudo o processo de instalação do direito a educação, a história dos métodos de alfabetização, as concepções de linguagem na perspectiva de Ferrero, Bakhtin e Vygotsky e os gêneros discursivos e as práticas educacionais. Para tal investigação buscamos como referencial teórico aos escritores: Mortati (2004), Marcuschi (2003 e 2008), Geraldi (2011), Ferreiro (2011), Rego (1995) e Andrade (2011). É importante entender que o problema com a alfabetização não é recente no Brasil e que estar relacionada, entre outras questões, com os aspectos socioeconômicos e políticos. É nítido que ainda enfrentamos inúmeros problemas na educação, e principalmente problemas na alfabetização e o analfabetismo é um preocupante problema nos países subdesenvolvidos, comprometendo o pleno exercício da cidadania e o avanço socioeconômico do país. A pesquisa teve como percurso metodológico a abordagem qualitativa acompanhada da pesquisa bibliográfica. As nossas conclusões tendem para a afirmação de uma possível pratica de alfabetização voltada para os gêneros discursivos.