Formação de conceitos por meio das histórias em quadrinhos: um estudo de caso na educação do campo

• Autor(a) principal: Silva, Edimila Matos da
• Data de Publicação: 2018
• Tipo de documento: Trabalho de conclusão de curso
• Idioma: por
• Título da fonte: Repositório Institucional da UFT
• Texto Completo: http://hdl.handle.net/11612/1521
• topic: CNPQ::CIENCIAS HUMANAS::EDUCACAO::TOPICOS ESPECIFICOS DE EDUCACAO::EDUCACAO RURAL; Teoria Histórico-Cultural; Artes; Histórias em Quadrinhos; Educação do Campo; Historical-Cultural Theory; Arts; Comics Books; Rural Education

Aborda o processo de ensino e aprendizagem dos alunos do curso de Educação do Campo a partir da formação de conceitos científicos, gerados a partir das contribuições da Teoria Histórico-Cultural, em diálogo com as artes e Educação do Campo. Entendo nesta pesquisa que os conceitos que os alunos desenvolvem a respeito dos conteúdos trabalhados são importantes para a formação de suas funções psíquicas superiores, fundamental para que possam ter um desenvolvimento mais pleno ao longo de suas aprendizagens. O local da pesquisa realizada foi a Universidade Federal do Tocantins, Campus de Tocantinópolis, com os alunos da Licenciatura em Educação do Campo com habilitação em Artes e Música. A coleta dos dados ocorreu no período de 5 meses, que compreendeu os Tempo Universidade e Tempo Comunidade, entre julho a novembro de 2018. O ensino de conceitos científicos (pensamento teórico/lógica dialética) teve uma grande importância e relevância para o desenvolvimento da pesquisa e para a coleta de dados para a área de estudo e, principalmente, para eu, na condição de pesquisadora. Assim, a mediação do conhecimento pode ser mais dinâmica, a partir do conhecimento dos fenômenos da realidade da qual o objeto de estudo se insere. É importante ressaltar que esta pesquisa teve como metodologia o Experimento Didático-Formativo, e também caráter descritivo e bibliográfico, pois se fundamentou também em estudos teóricos para o seu desenvolvimento. Os dados gerados nesta investigação e analisados permite concluir que as histórias em quadrinhos podem ser um importante instrumento pedagógico para auxiliar na formação de conceitos de estudantes da Educação do Campo. Ao analisar os questionários realizados com a turma pesquisada (6o Período), bem como as aulas observadas da disciplina de história em quadrinhos, foi possível verificar que em quase todas as falas, as HQs produzidas proporcionaram aos educandos compreenderem o que essa linguagem significa, como se constitui e como ela pode se relacionar ao seu contexto, representando a sua realidade. Nesse contexto, a leitura e escrita feitas para as produções das HQs também foi importante para esses estudantes, pois lhe auxiliaram a entender como as artes, a leitura e a escrita se interligam e relacionam-se entre si, dialeticamente. Foi possível identificar que em quase todas as falas, está presente a importância das artes visuais para o auxílio da leitura visual e para o entendimento das histórias verbais e visuais, o que é importante para que consigam avançar nos conteúdos trabalhados ao longo da disciplina. É importante formar conceitos científicos (teóricos) e não pegá-los prontos, pois é a partir deles que o indivíduo desenvolve ações mentais acerca de determinado objeto estudado, analisado ou pesquisado da sua realidade, o que promove um avanço em seu aprendizado e no desenvolvimento de suas formações psíquicas superiores. Assim, para a teoria Histórico-Cultural, formar esse tipo de conceito faz o indivíduo pensar, raciocinar, e não pegar algo pronto, como o ensino tradicional já faz na maioria das escolas.