Acolhimento e adaptação de crianças na educação infantil: reflexões a partir de uma instituição pública de Miracema do Tocantins

• Autor(a) principal: Silva, Thatyana Furtado da
• Data de Publicação: 2021
• Tipo de documento: Trabalho de conclusão de curso
• Idioma: por
• Título da fonte: Repositório Institucional da UFT
• Texto Completo: http://hdl.handle.net/11612/2852
• topic: Cuidado e educação; Educação infantil; Creches; Educação infantil - políticas públicas.; Cuidado e educação; Educação infantil; Creches; Educação Infantil - Políticas públicas.

Este trabalho de conclusão de curso apresentado para a obtenção do título de licenciado em Pedagogia enfoca algumas questões e indagações que me acompanham desde as vivências junto ao Estágio Curricular Supervisionado direcionado à Educação Infantil (creche e pré-escola). A inserção nas escolas e o acompanhamento das rotinas de atividades diárias, principalmente nas creches, despertaram meu interesse em discutir a inserção das crianças em um contexto institucional. Ao longo da realização do estágio curricular supervisionado, verifiquei que a inserção das crianças em um espaço diferente do doméstico carecia maior atenção, planejamento e acompanhamento, para que o processo todo não implicasse em uma ruptura traumática de uma rotina vivenciada pelos pequenos. Assim, defini como meu objeto de estudo o acolhimento e a adaptação de crianças na educação infantil, tendo como foco de análise as creches, por acolherem, de acordo com a legislação educacional brasileira, crianças entre zero e três anos e onze meses de idade. O desenvolvimento do estudo foi orientado pelo seguinte problema: como as creches, ao receberem as crianças no início do ano letivo, constroem o processo de acolhimento e adaptação dos pequenos? Há um planejamento dos profissionais envolvidos para lidar especificamente com essa questão? O estudo pauto-se no seguinte objetivo geral: identificar como o acolhimento das crianças é feito ao ingressarem nas creches e discutir o modo como esse processo impacta na adaptação infantil às rotinas institucionais. Entre os objetivos específicos estão: discutir o conceito de acolhimento, contemplando as dimensões do cuidado e da educação, no trabalho pedagógico desenvolvido pelas creches; conceituar rotinas de trabalho e o modo como a adaptação pode ser contemplada; avaliar se e como o profissional docente está preparado para lidar com o processo adaptativo das crianças na creche. Para a coleta dos dados partimos da observação da rotina diária de atividades e entrevista com professores de uma creche pública do município de Miracema do Tocantins, TO. Como resultados de pesquisa foi possível identificar que as heranças históricas ainda hoje interferem na estruturação da rotina de atividades e da concepção de educação desenvolvida na creche, com presença de práticas assistenciais. O acolhimento e a adaptação, embora sejam desenvolvidos de algum modo, necessitam de maior estudo e reflexão a fim de que a orientação que sustenta esses elementos seja baseada na integração entre cuidado e educação.