Os efeitos do isolamento social na saúde mental dos alunos de logística da UFNT:

• Autor(a) principal: Oliveira, Elizeth Nascimento
• Data de Publicação: 2023
• Tipo de documento: Trabalho de conclusão de curso
• Idioma: por
• Título da fonte: Repositório Institucional da UFT
• Texto Completo: http://hdl.handle.net/11612/4526
• topic: CNPQ::OUTROS; Isolamento social; Universitário; Saúde mental; Social isolation; University Student; Mental health.

O ingresso ao ensino superior inicia uma nova etapa na vida do indivíduo marcada por grandes mudanças que impactam significativamente a sua vida emocional de modo que, mesmo em situações comuns, o ambiente universitário tem potencial de afetar negativamente o emocional do aluno. Devido a ocorrência da pandemia em razão da Covid – 19, o cenário educacional modificou radicalmente a dinâmica das aulas presenciais através da adoção do ensino na modalidade remota. Como resultado da mudança repentina, das incertezas, instabilidades e perdas proporcionadas pela pandemia pesquisas indicaram sérios impactos na vida emocional dos estudantes de graduação. Dessa forma, o presente estudo objetivou realizar um breve diagnóstico dos efeitos do ensino remoto na saúde mental dos estudantes de tecnologia em logística de uma universidade do norte do estado do Tocantins. Para tanto realizou-se pesquisa quali-quantitativa através da aplicação de um questionário semiestruturado direcionado aos estudantes do referido curso. Notou-se que a adaptação ao ensino remoto provocou na maioria dos entrevistados, sensação de exaustão, sentimentos de angústia, incapacidade e insatisfação com relação ao rendimento do universitário, tais sintomas depressivos, estão por sua vez ligados aos autos índices de desistência no ensino superior, o que também foi observado em relação a maioria dos entrevistados. Sendo que, cerca de 47,6% dos entrevistados sentiu vontade de desistir ou trancar o curso ao qual está matriculado. Mediante resultados, percebeu-se a necessidade de maiores estudos objetivando que se investigue com maior amplitude e profundidade a relação do isolamento social e ensino remoto com o aparecimento de tendências depressivas em estudantes de graduação no período pandêmico.