Smartphones e ensino de história:

• Autor(a) principal: Moraes, Paulo Henrique da SIlva
• Data de Publicação: 2023
• Tipo de documento: Trabalho de conclusão de curso
• Idioma: por
• Título da fonte: Repositório Institucional da UFT
• Texto Completo: http://hdl.handle.net/11612/5080
• topic: CNPQ::OUTROS; Smartphone; Aulas de História; Smartphone; Aulas de História; Ferramenta Pedagógica; Smartphone; History; Educational Tool.

Os smartphones estão ganhando cada vez mais espaço nas aulas de História. A ferramenta às vezes tem se tornado um problema para o professor, pois se tornou um inimigo, porque os alunos não o usam, necessariamente, como fonte de pesquisa, e sim como instrumento de entretenimento e diversão. Nesse sentido o o aparelho pode atrapalhar muito e tirar a concentração dos alunos. O uso inadequado desse equipamento pode prejudicar a aprendizagem e a concentração dos estudantes. Muitos professores tentam usar a ferramenta de forma pedagógica, para os alunos fazerem pesquisa, por exemplo, pois cabe ao professor usar esse dispositivo móvel de forma adequada, para que sejam eficazes e não gerem distração aos alunos. Nesse sentido, verifica-se que muitos alunos não usam o equipamento no horário escolar para estudar, mas o utilizam para entrar nas redes sociais e também para brincar de jogos online. Geralmente o professor não sabe usar os smartphones de forma que sejam didaticamente eficientes na disciplina de História. A presente pesquisa busca saber um pouco se o uso dos smartphones estão afetando a aprendizagem dos alunos ou não nas aulas de História. Tenta saber também como a escola lida com a inserção desses equipamentos em sala de aula, principalmente, nas aulas de História. Buscamos analisar também a experiência dos professores de História que usaram o smartphone em suas aulas.