Práticas de ensino e pesquisa na formação inicial de futuros professores:

• Autor(a) principal: OLIVEIRA, Thiago Henrique Pinto de
• Data de Publicação: 2023
• Tipo de documento: Trabalho de conclusão de curso
• Idioma: por
• Título da fonte: Repositório Institucional da UFT
• Texto Completo: http://hdl.handle.net/11612/5132
• topic: CNPQ::CIENCIAS EXATAS E DA TERRA; Pibid,; Ambientes informatizados,; Bolsistas,; Materiais concretos,; Interdisciplinaridade,; Formação inicial,; Computerized environments,; Fellows,; Concrete materials,; Interdisciplinarity,; Initial formation.

O presente trabalho visa apresentar como o programa Pibid, no período de 2009 a 2011, foi idealizado desde a escolha dos bolsistas, quais metodologias foram adotadas durante a elaboração das aulas e quais caminhos foram trilhados diante das dificuldades dos grupos de Pibid do Câmpus de Araguaína em trabalhar de forma interdisciplinar. Constituído também, pelas atividades trabalhadas com os bolsistas da área de Matemática mostrando que para a atuação interdisciplinar é necessário conhecimento das metodologias de ensino disciplinar e de interesse no ensino de todas as disciplinas desenvolvidas no referido Programa. Em destaque, temos a utilização dos meios informatizados dentro do ensino, pois, como não havia obrigação de frequência nas aulas do Pibid. A utilização de inovações como as TICS para o ensino, puderam diminuir a evasão dos estudantes, mostrando nesse processo, que o professor deve atingir muito além dos conteúdos em sala de aula, já que a escola deve pensar na preparação dos estudantes para a vida em sociedade. Utilizou-se também materiais concretos para fins didáticos como tangram e o geoplano, materiais esses importantes no uso de metodologias diferenciadas no ensino de Matemática, pois temos todo um processo de idealização, construção e utilização desses materiais em sala de aula, o que aproxima o estudante dos conteúdos que envolvem esses materiais. Por fim, um apanhado do que foram esses dois anos iniciais do Pibid, com pequenos relatos das atividades dentro das temáticas água para todos e dengue, sexualidade, drogas e violência e Educação para o consumo, discorrendo sobre em como a educação foi tratada dentro de cada temática, algumas dificuldades teóricas e os êxitos.