Análise de uma unidade do livro didático alive high sob o ponto de vista do letramento crítico.

• Autor(a) principal: Caldas, Taynara da Silva
• Data de Publicação: 2023
• Tipo de documento: Trabalho de conclusão de curso
• Idioma: por
• Título da fonte: Repositório Institucional da UFT
• Texto Completo: http://hdl.handle.net/11612/4675
• topic: CNPQ::LINGUISTICA, LETRAS E ARTES::LETRAS::LINGUAS ESTRANGEIRAS MODERNAS; Livro Didático.; Letramento Crítico.; Língua Inglesa.

Esta pesquisa tem como objetivo analisar o livro didático Alive High, do 3° ano do Ensino Médio, sob o ponto de vista do letramento crítico. Busca mostrar se as propostas apresentadas no material têm o potencial de contribuir para a formação crítica do aluno, qual a contribuição do livro e como se dão as atividades de letramento crítico na unidade selecionada. Esse artigo caracteriza-se como abordagem qualitativa e segue o paradigma interpretativista, trata-se de uma pesquisa de caráter exploratório. Para obtenção dos dados, as atividades de uma unidade didática foram analisadas sob perspectivas do letramento crítico. Procurou-se analisar as seções da unidade do livro didático e em que correspondem cada uma delas. Além disso, consiste em explorar como os conteúdos da unidade são organizados e descreve os objetivos de cada seção. Em conclusão, foi abordado a importância dos assuntos contidos na unidade para discussões que visa contribuir para o desenvolvimento individual ou social do aluno. Ademais, os resultados das análises que o livro didático Alive High favorece ao professor e aluno no ensino/aprendizagem relacionando-o com o letramento crítico.