A compreensão da história da Enfermagem a partir dos métodos ativos de ensino/aprendizagem da Faculdade AGES

Detalhes bibliográficos
Autor(a) principal: Prado, Ernande Valentin
Data de Publicação: 2013
Outros Autores: Stein, Altair Von, Pereira, Rodrigo
Tipo de documento: Artigo
Idioma: por
Título da fonte: Revista de educação popular (Online)
Texto Completo: https://seer.ufu.br/index.php/reveducpop/article/view/20300
Resumo: Na faculdade AGES, localizada no nordeste da Bahia, o ensino/aprendizagem se dá através dos métodos ativos, tendo a problematização com centro, mas também aproveitando alguns passos do PBL. Esse diferencial vem possibilitando uma nova abordagem do ensino da história da Enfermagem. Hoje a História da Enfermagem precisa ser estudada do ponto de vista dialético, pois se apenas entendida como um amontoado de fatos, nomes e datas não acrescenta muito. O presente artigo tem como objetivo debater o que é ser Enfermeira e Enfermeiro e relatar a experiência do ensino da historia da profissão a partir da problematização. Trata-se de uma pesquisa docente em turmas de primeiro e segundo períodos do curso de Enfermagem nos semestres letivos de 2011-1 e 2011-2. Contribuir para que o estudante de Enfermagem tenha uma imagem positiva da profissão e conseqüente orgulho em ser Enfermeiro e Enfermeira é a tarefa primordial e possível da disciplina História da Enfermagem.
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