Filosofía de la educación: a la busca de nuevos sentidos
Autor(a) principal: | |
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Data de Publicação: | 2008 |
Tipo de documento: | Artigo |
Idioma: | por |
Título da fonte: | Educação e Filosofia |
Texto Completo: | https://seer.ufu.br/index.php/EducacaoFilosofia/article/view/847 |
Resumo: | Resumen: El presente trabajo explora posibles sentidos para una filosofía de la educación. En su dimensión de filosofar en la educación, se proponen cinco sentidos básicos: a) poner en cuestión ideas, prácticas y valores existentes; b) reconocer, comprender y evaluar, de forma lógica, presupuestos e implicaciones de ideas, prácticas y valores; c) pensar con y contra una historia de filosofías de la educación; d) resistir con coraje las imposiciones de saberes, prácticas y valores; e) generar condiciones para la irrupción de lo nuevo. Se definen y trabajan estos sentidos en particular a la luz de la situación actual en América Latina. Abstract: This paper explores possible senses for a philoso phy of education. In its dimension of philosophizing in education. five basic senses are proposed: a) to put into question existing ideas, practices and values; b) to acknowledge, understand and evaluate, logically, assumptions and implications of such ideas, practices and values; c) to think with and against a history of philosophies of education; d) to resist with courage impositions of ideas, practices and values; e) to create conditions for the new to emerge. These senses are defined and developed taking into account the present situation, particularly in Latin America. |
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Filosofía de la educación: a la busca de nuevos sentidosResumen: El presente trabajo explora posibles sentidos para una filosofía de la educación. En su dimensión de filosofar en la educación, se proponen cinco sentidos básicos: a) poner en cuestión ideas, prácticas y valores existentes; b) reconocer, comprender y evaluar, de forma lógica, presupuestos e implicaciones de ideas, prácticas y valores; c) pensar con y contra una historia de filosofías de la educación; d) resistir con coraje las imposiciones de saberes, prácticas y valores; e) generar condiciones para la irrupción de lo nuevo. Se definen y trabajan estos sentidos en particular a la luz de la situación actual en América Latina. Abstract: This paper explores possible senses for a philoso phy of education. In its dimension of philosophizing in education. five basic senses are proposed: a) to put into question existing ideas, practices and values; b) to acknowledge, understand and evaluate, logically, assumptions and implications of such ideas, practices and values; c) to think with and against a history of philosophies of education; d) to resist with courage impositions of ideas, practices and values; e) to create conditions for the new to emerge. These senses are defined and developed taking into account the present situation, particularly in Latin America.EDUFU - Editora da Universidade Federal de Uberlândia2008-09-22info:eu-repo/semantics/articleinfo:eu-repo/semantics/publishedVersionAvaliado por ParesTextoapplication/pdfhttps://seer.ufu.br/index.php/EducacaoFilosofia/article/view/84710.14393/REVEDFIL.v12n24a1998-847Educação e Filosofia; v. 12 n. 24 (1998): v.12 n.24 jul./dez. 1998; 91-1211982-596X0102-6801reponame:Educação e Filosofiainstname:Universidade Federal de Uberlândia (UFU)instacron:UFUporhttps://seer.ufu.br/index.php/EducacaoFilosofia/article/view/847/760Copyright (c) 2016 Walter O. Kohanhttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0info:eu-repo/semantics/openAccessKohan, Walter O.2023-03-07T17:37:41Zoai:ojs.www.seer.ufu.br:article/847Revistahttps://seer.ufu.br/index.php/EducacaoFilosofiaPUBhttps://seer.ufu.br/index.php/EducacaoFilosofia/oai||revedfil@ufu.br1982-596X0102-6801opendoar:2023-03-07T17:37:41Educação e Filosofia - Universidade Federal de Uberlândia (UFU)false |
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