Interview: César Tello - Reformas Educacionais na América Latina: tendências e cenários

Detalhes bibliográficos
Autor(a) principal: Silva, Maria Vieira
Data de Publicação: 2023
Outros Autores: Castro, Alda Maria Duarte Araújo, Santos, Kildo Adevair dos
Tipo de documento: Artigo
Idioma: spa
Título da fonte: Revista Educação e Políticas em Debate
DOI: 10.14393/REPOD-v12n2a2023-69397
Texto Completo: https://seer.ufu.br/index.php/revistaeducaopoliticas/article/view/69397
Resumo: The studies developed by Cesar Tello around the Epistemologies of Educational Policy approach, as well as his organic participation in the Red Latinoamericana de Estudios Epistemológicos en Política Educativa (Latin American Network of Epistemological Studies on Educational Policy) have made significant contributions to the analysis of the theoretical field of educational policy in terms of knowledge production in Latin America. In the present interview, Tello presents an overview of trends in studies on educational reforms in Latin America; some key elements that configure the reforms carried out by governmental agendas in the region and certain links between governments and international organisms in the Latin American Continent.
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spelling Interview: César Tello - Reformas Educacionais na América Latina: tendências e cenáriosEntrevista: Césa Tello - Reformas Educativas en América Latina: tendencias y escenariosEntrevista: César Tello - Reformas Educativas en América Latina: tendencias y escenariosReformas educacionaisAmérica LatinaOrganismos InternacionaisEducational ReformsLatin AmericaInternational OrganismsReformas educativasAmérica LatinaOrganismos internacionalesThe studies developed by Cesar Tello around the Epistemologies of Educational Policy approach, as well as his organic participation in the Red Latinoamericana de Estudios Epistemológicos en Política Educativa (Latin American Network of Epistemological Studies on Educational Policy) have made significant contributions to the analysis of the theoretical field of educational policy in terms of knowledge production in Latin America. In the present interview, Tello presents an overview of trends in studies on educational reforms in Latin America; some key elements that configure the reforms carried out by governmental agendas in the region and certain links between governments and international organisms in the Latin American Continent.Los estudios desarrollados por César Tello en torno al enfoque de las Epistemologías de la Política Educativa, así como su actuación orgánica en la Red Latinoamericana de Estudios Epistemólogos en Política Educativa, han constituido significativos aportes al análisis del campo teórico de la política educativa en términos de la producción de conocimiento en América Latina. En esta entrevista, Tello presenta un panorama de las tendencias en los estudios sobre reformas educativas en América Latina; algunos elementos principales que configuran las reformas llevadas a cabo por las agendas gubernamentales de la región y ciertos vínculos entre los gobiernos y los organismos internacionales en el Continente Latinoamericano.Os estudos desenvolvidos por Cesar Tello concernentes ao enfoque das Epistemologias da Política Educacional assim como sua atuação orgânica na Red Latinoamericana de Estudios Epistemológicos en Política Educativa têm se constituído em expressivos contributos para análises sobre o campo teórico da política educacional em termos da produção de conhecimento na América Latina. Na presente entrevista, Tello apresenta um panorama sobre tendências de estudos sobre as reformas educacionais da América Latina; alguns elementos precípuos que configuram as reformas realizadas pelas agendas governamentais na região e determinados vínculos entre governos e organismos internacionais no Continente Latinoamericano.Universidade Federal de Uberlândia2023-05-18info:eu-repo/semantics/articleinfo:eu-repo/semantics/publishedVersionTextoapplication/pdfhttps://seer.ufu.br/index.php/revistaeducaopoliticas/article/view/6939710.14393/REPOD-v12n2a2023-69397Revista Educação e Políticas em Debate; v.12, n.2 (mai./ago. 2023); 575-581Revista Educação e Políticas em Debate; v.12, n.2 (mai./ago. 2023); 575-581Revista Educação e Políticas em Debate; v.12, n.2 (mai./ago. 2023); 575-581Revista Educação e Políticas em Debate; v.12, n.2 (mai./ago. 2023); 575-5812238-8346reponame:Revista Educação e Políticas em Debateinstname:Universidade Federal de Uberlândia (UFU)instacron:UFUspahttps://seer.ufu.br/index.php/revistaeducaopoliticas/article/view/69397/36070Copyright (c) 2023 Revista Educação e Políticas em Debatehttps://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0info:eu-repo/semantics/openAccessSilva, Maria VieiraCastro, Alda Maria Duarte AraújoSantos, Kildo Adevair dos2023-05-18T23:34:26Zoai:ojs.www.seer.ufu.br:article/69397Revistahttps://seer.ufu.br/index.php/revistaeducaopoliticasPUBhttps://seer.ufu.br/index.php/revistaeducaopoliticas/oairevistaedupoliticas@faced.ufu.br||mvs@ufu.br|| mvieirufu@gmail.com10.143932238-83462238-8346opendoar:2023-05-18T23:34:26Revista Educação e Políticas em Debate - Universidade Federal de Uberlândia (UFU)false
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