Education for love: an alternative for the public school in Amapá?

Detalhes bibliográficos
Autor(a) principal: Carvalho, João Wilson Savino
Data de Publicação: 2018
Outros Autores: Filho, Geraldo Inácio
Tipo de documento: Artigo
Idioma: por
Título da fonte: Revista Educação e Políticas em Debate
Texto Completo: https://seer.ufu.br/index.php/revistaeducaopoliticas/article/view/47528
Resumo: This is a study that is based on dialectical thinking of Theoretical Maria Cecilia Minayo and analysis category representations of "baixada" designed in the language of public school students located around them, and analyzing the work of the Group Continuing Education, a team of teachers supported by the Education Department of the State of Amapá that, based on the formulations Humbeto Maturana and complex thought, is developing practices intertwining of love and cognitive dimension in the public schools of Amapá. The study focuses mainly on the possibilities of this practice in addressing violent sociability in the public school of Amapá, from the didactic material produced by the Group and the results of its application in the public schools of the state of Amapá.  
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