AS PESQUISAS SOBRE O PROFESSOR NO PROGRAMA DE PÓS-GRADUAÇÃO EM EDUCAÇÃO DA FACED/UFU EM 2006 E 2007
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Data de Publicação: | 2015 |
Outros Autores: | , |
Tipo de documento: | Artigo |
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Título da fonte: | Horizonte Científico |
Texto Completo: | https://seer.ufu.br/index.php/horizontecientifico/article/view/17770 |
Resumo: | Este estudo integra as ações de uma pesquisa intitulada A Produção Acadêmica Sobre Professores: estudo interinstitucional da região centro-oeste que tem por objetivo conhecer as características teórico-metodológicas da produção acadêmica sobre o professor, sua formação, saberes e práticas, registrada nos Programas de Pós-Graduação em Educação da região centro-oeste do Brasil. Especificamente, apresentam-se os dados relativos ao Programa de Pós-Graduação em Educação da Universidade Federal de Uberlândia - PPGED-UFU, no período de 2006 e 2007. Os resultados evidenciam que a maioria dos mestres recém formados pelo referido Programa, compreendem o processo de investigação em toda sua extensão: da formulação do problema, com a contextualização teórica e metodológica necessária, à explicitação de sínteses capazes de evidenciar a complexidade de uma questão. |
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AS PESQUISAS SOBRE O PROFESSOR NO PROGRAMA DE PÓS-GRADUAÇÃO EM EDUCAÇÃO DA FACED/UFU EM 2006 E 2007Produção acadêmica. Professor. PPGED-UFUEste estudo integra as ações de uma pesquisa intitulada A Produção Acadêmica Sobre Professores: estudo interinstitucional da região centro-oeste que tem por objetivo conhecer as características teórico-metodológicas da produção acadêmica sobre o professor, sua formação, saberes e práticas, registrada nos Programas de Pós-Graduação em Educação da região centro-oeste do Brasil. Especificamente, apresentam-se os dados relativos ao Programa de Pós-Graduação em Educação da Universidade Federal de Uberlândia - PPGED-UFU, no período de 2006 e 2007. Os resultados evidenciam que a maioria dos mestres recém formados pelo referido Programa, compreendem o processo de investigação em toda sua extensão: da formulação do problema, com a contextualização teórica e metodológica necessária, à explicitação de sínteses capazes de evidenciar a complexidade de uma questão.UFU - Universidade Federal de Uberlândia2015-12-16info:eu-repo/semantics/articleinfo:eu-repo/semantics/publishedVersionAvaliado por Paresapplication/pdfhttps://seer.ufu.br/index.php/horizontecientifico/article/view/17770Horizonte Científico; VOL 9, Nº 2 (DEZ 2015)1808-3064reponame:Horizonte Científicoinstname:Universidade Federal de Uberlândia (UFU)instacron:UFUporhttps://seer.ufu.br/index.php/horizontecientifico/article/view/17770/16994Copyright (c) 2015 Horizonte Científicoinfo:eu-repo/semantics/openAccessRomero, Márcia Ciccide Paula Naves, Marisa Lomônacodas Neves, Lília Cristina2015-12-16T10:29:02Zoai:ojs.www.seer.ufu.br:article/17770Revistahttps://seer.ufu.br/index.php/horizontecientifico/indexPUBhttps://seer.ufu.br/index.php/horizontecientifico/oai||horizontec@propp.ufu.br1808-30641808-3064opendoar:2015-12-16T10:29:02Horizonte Científico - Universidade Federal de Uberlândia (UFU)false |
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