O tema transversal saúde: saberes na formação inicial em matemática e biologia

• Autor(a) principal: Almeida, Viviane de Andrade Vieira
• Data de Publicação: 2019
• Tipo de documento: Dissertação
• Idioma: por
• Título da fonte: Repositório Institucional da UFU
• Texto Completo: https://repositorio.ufu.br/handle/123456789/25841; http://dx.doi.org/10.14393/ufu.di.2019.2049
• topic: CNPQ::OUTROS::CIENCIAS; CNPQ::CIENCIAS EXATAS E DA TERRA::MATEMATICA; Tema Transversal Saúde; Matemática; Biologia; Formação de professores; Transversalidade; Ciência - Estudo ensino; Health Cross-cutting Theme; Mathematics; Biology; Teacher training; Transversality

O presente trabalho, de cunho qualitativo, apresenta uma análise do lugar do Tema Transversal Saúde na formação inicial do professor de Biologia e de Matemática. Objetivou-se com esta pesquisa compreender se o Tema Transversal Saúde vem sendo trabalhado na formação inicial de biólogos e matemáticos e apresentar um produto educacional com a temática Saúde, incorporando assuntos trabalhados na Matemática e na Biologia. A partir das reflexões geradas, ao longo do desenvolvimento da pesquisa, elaborou-se o produto educacional Projeto de Ensino: Transversalidade, Matemática e Saúde, para ser desenvolvido em laboratório de ensino ou nas salas de aula da educação básica, a fim de auxiliar o trabalho tanto na formação inicial, quanto na formação continuada de professores, apontando sugestões de trabalho com o tema. A proposta de ensino sugere como espaço propício para aprendizagem os laboratórios de ensino ou mesmos as salas de aula da educação básica. A proposta pautou-se pela metodologia da Aprendizagem Baseada em Projetos (ABP). A investigação fundamentou-se em autores que discutem ideias acerca da transversalidade e da formação de professores, considerando ainda documentos oficiais sobre a formação inicial de professores e uma revisão de literatura no banco de teses da CAPES. Para a coleta de dados, privilegiou-se como instrumento metodológico o questionário, cujos sujeitos de pesquisa foram licenciandos dos subprojetos Matemática e Biologia (2014 a 2017) do PIBID/UFU do campus Pontal na cidade de Ituiutaba-MG. Para a etapa de análise dos dados, utilizou-se o software NVIVO 11, que auxiliou na busca por categorias (nós). A pesquisa evidenciou que há uma lacuna na formação inicial de professores de Matemática e de Biologia, no que tange à discussão do Tema Transversal Saúde, e que os licenciandos reconhecem sua importância. Constatou-se que existem poucos materiais que apresentam propostas sobre esse tema e que o PIBID se apresenta como um espaço potencializador para que essa temática seja aplicada. Espera-se com este trabalho compreender a necessidade de inserir discussões a respeito do Tema Transversal Saúde, tanto na formação inicial de professores quanto na prática docente no contexto da educação básica.