A transição da educação infantil para o ensino fundamental: a infância e seus desafios numa escola municipal de Ituiutaba-MG

• Autor(a) principal: Santos, Mara Ferreira Silva
• Data de Publicação: 2019
• Tipo de documento: Trabalho de conclusão de curso
• Idioma: por
• Título da fonte: Repositório Institucional da UFU
• Texto Completo: https://repositorio.ufu.br/handle/123456789/26535
• topic: CNPQ::CIENCIAS HUMANAS; Childhood; Field journal; Infância; Transição; Diário de campo; Transition

A presente pesquisa é resultado de trabalho de conclusão de curso, do Curso de Pedagogia do Instituto de Ciências Humanas do Pontal (ICH-PO), Universidade Federal de Uberlândia (UFU). Apresenta abordagens sobre a transição das crianças da Educação Infantil para o 1º ano do Ensino Fundamental, trazendo como discussão sua relevância na infância, tendo como aporte os documentos oficiais que referenciam a criança em seu espaço/tempo como possibilidade de serem crianças e seu desenvolvimento em relação às suas competências e habilidades. É um estudo que traz autores que pesquisam a criança, sua infância e o lúdico, como Kramer (1999), Sarmento (2005) e Kishimoto (2011). A partir das análises desses referenciais teóricos, procurou-se: verificar o contexto da Educação Infantil e o Ensino Fundamental no processo ensino aprendizagem da criança e sua infância e compreender como se dá a transição da criança na Educação Infantil, a partir dos registro do Diário de Campo realizados no Estágio Supervisionado do Ensino Fundamental. Também buscou responder vários questionamentos que surgiram durante as observações e registros do estágio, dentre estes destaca-se os seguintes: O mobiliário da escola está adaptado à faixa etária das crianças? Tem contemplado atividades lúdicas livres em alguns momentos? O Ensino Fundamental pode gerar perda significativa da infância? Tendo como objetivo, compreender como se dá a transição da Educação Infantil para o Ensino Fundamental, contemplando a infância e seus desafios. Os resultados da pesquisa apontam que desde a Educação Infantil ainda se faz necessário muitas mudanças, mas compreende-se que, quando é terminado este ciclo e inicia-se o Ensino Fundamental, e com ele novos desafios.