Doença renal crônica na formação do técnico em enfermagem: avaliação de uma intervenção de um projeto de extensão

• Autor(a) principal: Silva, Tássia Alves da
• Data de Publicação: 2019
• Tipo de documento: Trabalho de conclusão de curso
• Idioma: por
• Título da fonte: Repositório Institucional da UFU
• Texto Completo: https://repositorio.ufu.br/handle/123456789/26686
• topic: CNPQ::CIENCIAS BIOLOGICAS; Insuficiência Renal Crônica; Educação Técnica em Enfermagem; Relações Comunidade – Instituição; Projeto

Introdução: dentre as doenças crônicas não transmissíveis, a doença renal crônica (DRC) apresenta-se como importante problema de saúde pública. Objetivo: avaliar uma intervenção de um projeto de extensão, quanto à produção de conhecimento sobre doença renal crônica (DRC) na formação profissional de estudantes do curso técnico em enfermagem. Método: estudo transversal, analítico, descritivo-exploratório do tipo intervenção, com abordagem quantitativa, realizado em três escolas de curso técnico em enfermagem. Foram selecionadas uma instituição pública e duas privadas, totalizando 97 estudantes entre todos os períodos de formação, nos meses de março a setembro de 2018. O projeto foi desenvolvido em duas etapas, em que utilizou-se como metodologia aulas expositivas em formato de palestra e um instrumento composto por questões fechadas com variáveis sociodemográficas e específicas sobre a doença renal crônica, aplicado antes e após a palestra. Foram incluídos discentes maiores de 18 anos e excluídos aqueles que desistiram antes da conclusão do projeto, assim como os que preencheram menos de 80% do questionário nas duas fases de aplicação. Para análise estatística foram utilizados os testes de normalidade, Kolmogorov-Smirnov Liliefors, McNemar, teste de Wilcoxon para dados pareados, testes de Spearman e t de Student para as correlações, Anova e teste de Tukey. Resultados: na amostra prevaleceu o sexo feminino (87%), média de 25 anos de idade, discentes de escolas privadas (76%), estudantes do 1º período (57,4%) e sem outra formação técnica (81,4%). Com relação à avaliação do conhecimento, o pré-teste apresentou média e desvio padrão de 75,54 ± 11,01, mediana 77,78 e oscilou de 44,44 a 100,00. O pós-teste teve média e desvio padrão de 87,00 ± 10,20, mediana 88,89 e oscilou de 61,11 a 100,00. Observou-se que houve melhoria no conhecimento dos estudantes após a intervenção realizada, considerando o aumento de acertos das questões do teste, quando comparado o pré-teste com o pós-teste, com incremento aproximado de 11% no escore total. Dentre os itens que apresentaram mudança de comportamento de forma positiva nas respostas, destacam-se as questões que relacionaram a doença renal com alguns fatores: ingestão de água, a possibilidade de reversão da doença, diabetes e hipertensão como principais causas da DRC, tratamento hemodialítico e transplante renal. Considerações finais: a pesquisa permitiu observar o aumento do nível de conhecimento dos estudantes sobre a temática da DRC, revelando resultados positivos das ações extensionistas, reafirmando assim os benefícios produzidos pela indissociabilidade entre pesquisa, ensino e extensão na construção do conhecimento. Considera-se fundamental a inserção deste tema no currículo formativo do técnico em enfermagem.