Tempos vividos, histórias e memórias construídas: as escolas rurais e suas professoras (Ituiutaba-MG, 1970 a 1990)

• Autor(a) principal: Souza, Alciene Muniz de
• Data de Publicação: 2021
• Tipo de documento: Dissertação
• Idioma: por
• Título da fonte: Repositório Institucional da UFU
• Texto Completo: https://repositorio.ufu.br/handle/123456789/33134; http://doi.org/10.14393/ufu.di.2021.571
• topic: CNPQ::CIENCIAS HUMANAS::EDUCACAO; Escola rural; Memórias; Representações; Professoras rurais; Ituiutaba; Rural schools; Memories; Representations; Rural teachers; Educação; Educação rural - Ituiutaba (MG); Escola - Ituiutaba (MG); Professores de educação rural - Ituiutaba (MG)

Esta pesquisa tem como tema as escolas rurais no município de Ituiutaba-MG e a atuação de suas professoras, no período de 1970 a 1990. Os objetivos foram: compreender a organização e funcionamento das escolas rurais; apreender os meios pelos quais as professoras ingressavam na docência em escolas rurais e conhecer as suas práticas. Nesse sentindo procuramos responder às seguintes questões: em quais condições sociais, econômicas e culturais se efetivou a educação rural no município? Como se deu a formação inicial e em serviço das professoras que atuavam nas escolas rurais? Como essas professoras conduziram suas práticas, considerando a falta de apoio pedagógico e as condições de trabalho precário? Quais eram as representações produzidas pelas professoras acerca dos papéis educativo, social e cultural desempenhados nas escolas rurais do município de Ituiutaba, região do Triângulo Mineiro, e quais as marcas que essa formação imprimia em suas práticas? Foram consultadas fontes impressas e orais. Dentre os impressos encontram-se: anotações, bilhetes, atas de reuniões escolares, atas dos legislativos, jornais, relatórios, diários de classe, diário pessoal e fichas técnicas sobre as escolas. As fontes orais foram compostas por entrevistas com cinco professoras que atuaram nas escolas rurais. Para análise da documentação foram elencadas as seguintes categorias: ingresso das professoras, práticas, condições de trabalho e representações. Os resultados obtidos mostraram que a estrutura das escolas rurais implantadas no município de Ituiutaba era precária; as escolas eram isoladas, multisseriadas e unidocentes, entretanto estavam em consonância com a realidade da maioria das escolas rurais em todo país. Constatou-se que apesar das condições de trabalho difíceis, as professoras desempenharam importante papel na educação, o qual resultou na escolarização das crianças e jovens que residiam na zona rural.