Design como facilitador do processo de ensino-aprendizagem: princípios de design informacional e gráfico para orientação da prática docente.

Detalhes bibliográficos
Autor(a) principal: Borges, Thainá de Morais
Data de Publicação: 2022
Tipo de documento: Trabalho de conclusão de curso
Idioma: por
Título da fonte: Repositório Institucional da UFU
Texto Completo: https://repositorio.ufu.br/handle/123456789/35832
Resumo: O presente trabalho tem o objetivo de elaborar um guia técnico e didático a partir das técnicas de design gráfico e informacional, para auxiliar docentes no desenvolvimento de materiais didáticos de língua portuguesa do ensino médio da rede pública. Para isso, foi realizado um levantamento bibliográfico para melhor compreender de que forma ocorre o processo de ensino-aprendizagem e de que maneira o design pode atuar nesse campo. Para a elaboração do guia foi adotada metodologia própria ao design informacional. Além disso, foi desenvolvido uma Survey com professores de língua portuguesa que lecionam para o ensino médio da rede pública, construção da persona com base nas respostas obtidas, adaptação dos textos que compõem o guia e criação do layout. Espera-se como principal contribuição da pesquisa colaborar com o processo de ensino-aprendizagem, através da orientação do professor com princípios que buscam a facilitação dos processos de percepção, leitura, compreensão, memorização e uso da informação apresentada.
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spelling 2022-08-26T14:45:06Z2022-08-26T14:45:06Z2022-08-19BORGES, Thainá de Morais. Design como facilitador do processo de ensino-aprendizagem: princípios de design informacional e gráfico para orientação da prática docente. 2022. 66 f. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Design) – Universidade Federal de Uberlândia, Uberlândia, 2022.https://repositorio.ufu.br/handle/123456789/35832O presente trabalho tem o objetivo de elaborar um guia técnico e didático a partir das técnicas de design gráfico e informacional, para auxiliar docentes no desenvolvimento de materiais didáticos de língua portuguesa do ensino médio da rede pública. Para isso, foi realizado um levantamento bibliográfico para melhor compreender de que forma ocorre o processo de ensino-aprendizagem e de que maneira o design pode atuar nesse campo. Para a elaboração do guia foi adotada metodologia própria ao design informacional. Além disso, foi desenvolvido uma Survey com professores de língua portuguesa que lecionam para o ensino médio da rede pública, construção da persona com base nas respostas obtidas, adaptação dos textos que compõem o guia e criação do layout. Espera-se como principal contribuição da pesquisa colaborar com o processo de ensino-aprendizagem, através da orientação do professor com princípios que buscam a facilitação dos processos de percepção, leitura, compreensão, memorização e uso da informação apresentada.The goal of the present work is to draw up a technical and didactic guide from the techniques of graphic and informational design to help teachers in the development of learning materials in portuguese language for high school in the public network. To this end a bibliographic search was done to better understand how the teaching-learning process happens and which ways the design can work in this field. To the elaboration of the guide it used the methodology proper for the informational design. In addition to that a survey was made with portuguese language high school teachers of the public network, development of the personas based on the answers of the survey, adaptation of texts in the guide and layout design. The expectation is with the survey help in the teaching-learning process, by guidance of teachers with values of searching for simplification in the processes of perception, reading, understanding, memorization and the use of the information submitted.CAPES - Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível SuperiorTrabalho de Conclusão de Curso (Graduação)porUniversidade Federal de UberlândiaDesignBrasilCNPQ::CIENCIAS SOCIAIS APLICADASDesignDesign e educaçãoDesign informacionalDesign gráficoMateriais didáticosEducation and designInformational designGraphic designLearning materialsDesign como facilitador do processo de ensino-aprendizagem: princípios de design informacional e gráfico para orientação da prática docente.Design as a facilitator of the teaching-learning process: principles of informational and graphic design to guide teaching practice.info:eu-repo/semantics/publishedVersioninfo:eu-repo/semantics/bachelorThesisMarco, Isabella Gomes dehttp://lattes.cnpq.br/8427751936871194Silva, Aline Teixeira de Souzahttp://lattes.cnpq.br/9854498289189848Gomes, Lívia Letícia Zanierttp://lattes.cnpq.br/5372320085946536http://lattes.cnpq.br/5145770496611154Borges, Thainá de Morais66117957055info:eu-repo/semantics/openAccessreponame:Repositório Institucional da UFUinstname:Universidade Federal de Uberlândia (UFU)instacron:UFUORIGINALDesignComoFacilitador.pdfDesignComoFacilitador.pdfTCCapplication/pdf26469687https://repositorio.ufu.br/bitstream/123456789/35832/1/DesignComoFacilitador.pdf938b6a7af1380d16443f6db86d6a7240MD51INFORMA Guia Prático.pdfINFORMA Guia Prático.pdfGuia Desenvolvidoapplication/pdf14992175https://repositorio.ufu.br/bitstream/123456789/35832/2/INFORMA%20Guia%20Pr%c3%a1tico.pdff5cb5f91c561fc70904b5015f7b635c3MD52LICENSElicense.txtlicense.txttext/plain; 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