Do assistencialismo à uma instituição educacional: o caminho percorrido pela EMEI Dom Almir

Detalhes bibliográficos
Autor(a) principal: Karwowski, Susana da Silva
Data de Publicação: 2021
Tipo de documento: Trabalho de conclusão de curso
Idioma: por
Título da fonte: Repositório Institucional da UFU
Texto Completo: https://repositorio.ufu.br/handle/123456789/32235
Resumo: UFU - Universidade Federal de Uberlândia
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spelling Do assistencialismo à uma instituição educacional: o caminho percorrido pela EMEI Dom AlmirInfânciaEMEI Dom AlmirCNPQ::CIENCIAS HUMANASUFU - Universidade Federal de UberlândiaTrabalho de Conclusão de Curso (Graduação)Este trabalho foi desenvolvido a partir do interesse em conhecer sobre a trajetória da Emei do Bairro Dom Almir, o impacto gerado para o bairro e toda comunidade, a transição do trabalho assistencialista de uma Instituição filantrópica – Lar de Amparo e promoção Humana para uma instituição inserida nas políticas públicas, alcançando o público infantil, na primeira etapa da educação básica, de acordo com as Leis de Diretrizes e Bases da Educação Nacional. Falar sobre a Emei, a prática no exercício como educadora infantil nesta escola infantil da rede municipal de ensino, no setor periférico da cidade de Uberlândia-MG, com o auxílio de autores em um diálogo entre a História, a Pedagogia e a Sociologia, foi-se construindo o caminho para conhecer as estruturas conquistadas, historicamente recentes, para acolher este público infantil, seu lugar, sua importância na sociedade. O historiador Àries(1981) na História Social da Infância e da criança, investiga sobre a ausência do “sentimento de infância” e observa através da iconografia a partir da Idade Média, os hábitos, as vestimentas, a adultilização da criança, o surgimento do conceito de infância, tendo a criança como sujeito social e de direitos. Ao encontro destas percepções, desenvolve uma estrutura educacional adequada, trazendo a importância da Educação Infantil para o desenvolvimento da criança conforme pesquisas bibliográficas de Freire (2015),pensador e educador que compreende a escola como um espaço social que estimula o desenvolvimento científico do sujeito da escola cidadã incluindo propostas de autonomia, através da integração da educação com a cultura e o trabalho, a visão interdisciplinar, o envolvimento continuo dos professores e parceria entre escola e comunidade para enfrentamento social. Concluindo assim, que a interpretação que a sociedade faz sobre a concepção que se tem da criança e infância, transitando e contribuindo para a formulação de políticas públicas educacionais, trazendo a relevância do trabalho assistencial dispensado pela ONG naquela comunidade, percebendo-se a necessidade de implementar uma instituição pedagógica, social, cultural para desenvolver e atender o público da Educação Infantil Palavras-chave: Infância, criança, ONG, Educação Infantil.Universidade Federal de UberlândiaBrasilHistóriaBarbosa, Marta Emísia Jacintohttp://lattes.cnpq.br/6425309024363380Vasconcelos , Regina Ilka Vieirahttp://lattes.cnpq.br/5772606285115412Silva, Letícia Siabra dahttp://lattes.cnpq.br/8482080396071361Karwowski, Susana da Silva2021-06-28T16:54:30Z2021-06-28T16:54:30Z2021-06-07info:eu-repo/semantics/publishedVersioninfo:eu-repo/semantics/bachelorThesisapplication/pdfKARWOWSKI, Susana da Silva. Do assistencialismo à uma instituição educacional: o caminho percorrido pela EMEI Dom Almir. 2021. 53 f. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em História) - Universidade Federal de Uberlândia, Uberlândia, 2021.https://repositorio.ufu.br/handle/123456789/32235porinfo:eu-repo/semantics/openAccessreponame:Repositório Institucional da UFUinstname:Universidade Federal de Uberlândia (UFU)instacron:UFU2021-06-29T06:19:22Zoai:repositorio.ufu.br:123456789/32235Repositório InstitucionalONGhttp://repositorio.ufu.br/oai/requestdiinf@dirbi.ufu.bropendoar:2021-06-29T06:19:22Repositório Institucional da UFU - Universidade Federal de Uberlândia (UFU)false
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