O novo ensino médio: Os desafios do professor na construção da transversalidade do conhecimento ambiental

Detalhes bibliográficos
Autor(a) principal: Fernandes, Simone Barbosa Mello
Data de Publicação: 2023
Tipo de documento: Trabalho de conclusão de curso
Idioma: por
Título da fonte: Repositório Institucional da UFU
Texto Completo: https://repositorio.ufu.br/handle/123456789/37745
Resumo: Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação)
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spelling O novo ensino médio: Os desafios do professor na construção da transversalidade do conhecimento ambientalEducação AmbientalEnvironmental EducationNovo Ensino MédioTransversalidadeNew High School.TransversalityCNPQ::CIENCIAS AGRARIASTrabalho de Conclusão de Curso (Graduação)Este trabalho de pesquisa, em seu caráter amplo, buscou verificar as mudanças propostas pelo Novo Ensino Médio e seu impacto na educação ambiental. Justifica-se o presente estudo pela importância, contemporaneidade e abrangência do tema, haja vista a lacuna de estudos científicos publicados até o momento na literatura referente a este campo da aplicação transversal pedagógico. Como objetivo geral, buscou-se compreender os desafios para professores do Novo Ensino Médio no município de Monte Carmelo (MG), das escolas estaduais Professor Vicente Lopez Perez e Gregoriano Canedo para a aplicação da transversalidade na construção do saber ambiental. A metodologia aplicada nesta investigação é de natureza qualitativa bibliográfica, com a apresentação de um estudo de caso nas escolas supracitadas. Como hipótese preliminar, pretendeu-se constatar se existiam múltiplos elementos capazes de obstaculizar o trabalho dos docentes no emprego da transversalidade no ensino ambiental. Os resultados desse estudo indicam que para a implementação da Educação Ambiental nas escolas na vertente do Novo Ensino Médio esbarramos em vários obstáculos e os principais são problemas de estruturação da rede física, principalmente da rede pública e a falta de capacitações dos docentes para que possam trabalhar na prática a Educação Ambiental, pois os docentes necessitam de uma formação inicial e continuada, para que sejam preparados para trabalhar Educação Ambiental de forma interdisciplinar e transversal.Universidade Federal de UberlândiaBrasilAgronomiaMorais, Drausio Honoriohttp://lattes.cnpq.br/2931918179902382França, Luciano Cavalcante de Jesushttp://lattes.cnpq.br/8399154761988569Lopes, Olívia Pereirahttp://lattes.cnpq.br/3030021613052110Fernandes, Simone Barbosa Mello2023-04-24T17:45:11Z2023-04-24T17:45:11Z2023-03-02info:eu-repo/semantics/publishedVersioninfo:eu-repo/semantics/bachelorThesisapplication/pdfFERNANDES, Simone Barbosa Mello. O novo ensino médio: Os desafios do professor na construção da transversalidade do conhecimento ambiental. 2023. 55 f. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Agronomia) – Universidade Federal de Uberlândia, Monte Carmelo, 2023.https://repositorio.ufu.br/handle/123456789/37745porinfo:eu-repo/semantics/openAccessreponame:Repositório Institucional da UFUinstname:Universidade Federal de Uberlândia (UFU)instacron:UFU2023-04-25T06:18:13Zoai:repositorio.ufu.br:123456789/37745Repositório InstitucionalONGhttp://repositorio.ufu.br/oai/requestdiinf@dirbi.ufu.bropendoar:2023-04-25T06:18:13Repositório Institucional da UFU - Universidade Federal de Uberlândia (UFU)false
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