Uma an?lise sobre a interdisciplinaridade no ?mbito do bacharelado interdisciplinar em Ci?ncia e Tecnologia da UFVJM, Campus do Mucuri

• Autor(a) principal: Guimar?es, Patr?cia Baldow
• Data de Publicação: 2016
• Tipo de documento: Dissertação
• Idioma: por
• Título da fonte: Repositório Institucional da UFVJM
• Texto Completo: http://acervo.ufvjm.edu.br/jspui/handle/1/1701
• topic: Reuni; Bacharelado Interdisciplinar em Ci?ncia e Tecnologia; Disciplinas; Projeto pedag?gico do curso; Interdisciplinaridade; Bachelor in Interdisciplinary Science and Technology; Subjects; Pedagogical course project; Interdisciplinarity

O presente estudo se baseia na an?lise do Bacharelado Interdisciplinar em Ci?ncia e Tecnologia (BCT) da Universidade Federal dos Vales do Jequitinhonha e Mucuri (UFVJM), Campus do Mucuri. Tem como objetivo caracterizar a interdisciplinaridade no ?mbito do referido curso tomando como base: as propostas do Programa de Reestrutura??o e Expans?o das Universidades Federais (REUNI), os Referenciais Orientadores para os Bacharelados Interdisciplinares e Similares e os estudos realizados por autores da ?rea relacionados ?s caracter?sticas dessa metodologia de ensino. Procedeu-se a an?lise por meio de pesquisas bibliogr?fica, documental e de campo. As informa??es delas decorrentes, ap?s serem estudadas e integradas, nortearam a elabora??o de propostas e sugest?es de adequa??o do Projeto Pedag?gico do Curso (PPC) e de inser??o de novas pr?ticas did?ticas e pedag?gicas visando contribuir para a efetiva??o da interdisciplinaridade no processo ensino-aprendizagem. Com a realiza??o do levantamento bibliogr?fico foi poss?vel reunir um conjunto importante de informa??es que promoveu o embasamento das pesquisas documental e de campo. A pesquisa documental consistiu na an?lise do PPC juntamente com a estrutura curricular. Atrav?s dela verificou-se que no corpo desses documentos, mesmo sendo feita refer?ncia ? necessidade e import?ncia da interdisciplinaridade na realiza??o das atividades acad?micas, n?o existem caracter?sticas e previs?o de a??es que induzam ou inspirem um trabalho interdisciplinar. Com a pesquisa de campo, que consistiu na aplica??o de question?rio a alunos matriculados no quinto e sexto per?odos e na realiza??o de entrevista junto a professores do curso, procedeu-se a reuni?o de informa??es sobre o contexto analisado no que se refere ao desenvolvimento de pr?ticas interdisciplinares e a aspectos que dificultam ou que contribuem para isso. Foi verificado que, de um modo geral, a metodologia interdisciplinar n?o permeia o planejamento e execu??o das atividades de ensino-aprendizagem do curso. Diante disso, ? eminente a necessidade de que sejam previstas a??es que promovam a inser??o dessa metodologia no desenvolvimento das disciplinas visando a forma??o de egressos baseada no perfil esperado e nos objetivos e princ?pios que regem essa modalidade de ensino.