Discurso de ódio sobre diferenças de gênero no currículo da página Catraca Livre

Detalhes bibliográficos
Autor(a) principal: Silva, Silvana Soares
Data de Publicação: 2017
Tipo de documento: Dissertação
Idioma: por
Título da fonte: Repositório Institucional da UFVJM
Texto Completo: https://acervo.ufvjm.edu.br/items/6a0d5da0-5c7b-4872-8f1e-304735327bcd
Resumo: Linha de pesquisa: Currículos, avaliação, práticas pedagógicas e formação de professores.
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spelling Silva, Silvana SoaresRibeiro, VândinerCosta, Maria do Perpétuo Socorro de LimaSoares Júnior, Azemar dos SantosUniversidade Federal dos Vales do Jequitinhonha e Mucuri (UFVJM)Ribeiro, Vândiner2021-02-22T13:39:33Z2021-02-22T13:39:33Z20172017-12-14SILVA, Silvana Soares. Discurso de ódio sobre diferenças de gênero no currículo da página Catraca Livre. 2017. 110 p. Dissertação (Mestrado Profissional em Educação) – Programa de Pós-Graduação em Educação, Universidade Federal dos Vales do Jequitinhonha e Mucuri, Diamantina, 2017.https://acervo.ufvjm.edu.br/items/6a0d5da0-5c7b-4872-8f1e-304735327bcdLinha de pesquisa: Currículos, avaliação, práticas pedagógicas e formação de professores.Esta dissertação tem como objeto de investigação o discurso de ódio sobre as diferenças de gênero reguladas pelo padrão heteronormativo no currículo do Catraca Livre, página de jornalismo e entretenimento no Facebook. A pesquisa está inserida na linha pós-crítica dos estudos em currículo, inspirada nos Estudos Culturais e no pós-estruturalismo. O discurso de ódio se manifesta, por meio da correção, da punição com palavras e atos que podem ofender, machucar e matar. A pesquisa investiga a produção e os efeitos do discurso de ódio nesse currículo ao demandar um padrão heteronormativo às mulheres, lésbicas, gays, travestis e transgêneros. Foram mapeadas publicações sobre gênero, que abordam os modos de ser, questões de gêneros divergente da norma binária, direitos e liberdade das mulheres, lésbicas, gays, travestis e transgêneros de dezembro de 2015 a dezembro de 2016. A seleção das publicações foi feita por meio da reiteração do discurso de ódio presente nas postagens e expressadas nos comentários. Como metodologia analítica utiliza-se a análise de discurso de inspiração foucaultiana. O argumento central é o de que no currículo analisado circulam diversos discursos, como: o religioso, o biológico, o machista e moralista, que dão visibilidade e força ao discurso de ódio na tentativa de normalizar os sujeitos mencionados. Os conceitos centrais que funcionaram como ferramentas analíticas são: gênero, currículo, discurso, heteronormatividade, processos de subjetivação, poder-saber e diferença. Na perspectiva teórica adotada o currículo é compreendido como prática de significação que produz saberes, estabelece papéis, dita regras e ensina modos de ser. Entendido ainda como um artefato cultural, o currículo produz transformações e modificações, acionando processos de subjetivação em relações de poder desiguais. Os Estudos Culturais veem na mídia um papel educador, abrindo espaço para análises de currículos não escolares, como o aqui analisado, assim como para os estudos de gênero. Nesta pesquisa gênero e sexo são compreendidos como uma construção cultural a partir de uma matriz heterossexual. O gênero é performativo, é resultado fluido da prática reiterativa e citacional dos discursos que o nomeia. Em síntese, as análises empreendidas neste trabalho dão destaque aos efeitos da produção do gênero e do sexo ao serem nomeados, esquadrilhados e classificados pelo discurso de ódio divulgado no currículo investigado.Dissertação (Mestrado Profissional) – Programa de Pós-Graduação em Educação, Universidade Federal dos Vales do Jequitinhonha e Mucuri, 2017.This work intends to investigate hate speech about gender differences ruled by heteronormative standards in the curriculum of Catraca Livre, a news and entertainment Facebook page. The research follows post-critic studies about curricula, inspired by Cultural Studies and poststructuralism. Hate speech is characterized by the intention of correcting, punishing, detracting, hurting and ultimately killing other people based on differences of various kinds. The research investigates the production and effects of hate speech in this curriculum as it demands a heteronormative standard to women, lesbians, gays, transvestites and transgender people. Posts about gender, lifestyle, non-binary gender issues, rights and freedom of women, lesbians, gays, transvestites and transgender people were selected in the period from December 2015 through December 2016. Such selection took into consideration the reiteration of hate speech in posts and comments made by the public. The analytical methodology is that of Foucault’s speech analysis. The main argument is that many other speeches are present in the analyzed curriculum, such as religious, biological, sexist and moralist, which turn hate speech visible and strong, in an attempt of normalizing the aforementioned subjects. Central concepts used as analytical tools are: gender, curriculum, speech, heteronormativity, subjectivation processes, power-knowledge and difference. According to the theoretical perspective, the curriculum is seen as a signification practice that produces knowledge, sets roles, imposes rules e teaches how one should be. Also seen as cultural artifact, the curriculum makes changes and modifications, triggering subjectivation processes in unequal power relations. The Cultural Studies consider the media a kind of educator, allowing non-academic curriculum analysis, such as the one studied here, as well as gender studies. In this work, gender and sex are understood as cultural constructs based on a heterosexual matrix. Gender is performative, it is a fluid result of reiteractive and citacional practices of the speeches which name it. In short, the analyses present in this work highlight the effects of gender and sex production as they are named, discriminated and classified by the hate speech present in the present curriculum.porUFVJMA concessão da licença deste item refere-se ao à termo de autorização impresso assinado pelo autor, assim como na licença Creative Commons, com as seguintes condições: Na qualidade de titular dos direitos de autor da publicação, autorizo a Universidade Federal dos Vales do Jequitinhonha e Mucuri e o IBICT a disponibilizar por meio de seus repositórios, sem ressarcimento dos direitos autorais, de acordo com a Lei nº 9610/98, o texto integral da obra disponibilizada, conforme permissões assinaladas, para fins de leitura, impressão e/ou download, a título de divulgação da produção científica brasileira, e preservação, a partir desta data.info:eu-repo/semantics/openAccessDiscurso de ódio sobre diferenças de gênero no currículo da página Catraca Livreinfo:eu-repo/semantics/publishedVersioninfo:eu-repo/semantics/masterThesisCurrículoGêneroDiscurso de ódioMídiaHeteronormatividadeCurriculumGenderHate speechMediaHeteronormativityreponame:Repositório Institucional da UFVJMinstname:Universidade Federal dos Vales do Jequitinhonha e Mucuri (UFVJM)instacron:UFVJMTHUMBNAILsilvana_soares_silva.pdf.jpgsilvana_soares_silva.pdf.jpgGenerated Thumbnailimage/jpeg2365https://acervo.ufvjm.edu.br//bitstreams/68a2e674-307c-4af1-be60-032c647a588b/download9b39430c6c440a6d43b972acd326785eMD57falseAnonymousREADORIGINALsilvana_soares_silva.pdfsilvana_soares_silva.pdfapplication/pdf1010821https://acervo.ufvjm.edu.br//bitstreams/1fb02c69-589d-4304-8cbc-6662c839257c/download54e983e392ad85abcf9e0446710e778fMD51trueAnonymousREADCC-LICENSElicense_urllicense_urltext/plain; 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