A reten??o escolar no curso de Ci?ncia e Tecnologia da Universidade Federal dos Vales do Jequitinhonha e Mucuri/UFVJM Campus Jana?ba/MG

• Autor(a) principal: Silva, Magno Vil?cio Pereira da
• Data de Publicação: 2021
• Tipo de documento: Dissertação
• Idioma: por
• Título da fonte: Repositório Institucional da UFVJM
• Texto Completo: http://acervo.ufvjm.edu.br/jspui/handle/1/2568
• topic: Reten??o; Evas?o; Gest?o; UFVJM; Campus Jana?ba/MG; Retention; Evasion; Management

Desde sua implanta??o, no ano 2014, o curso de Bacharelado em Ci?ncia e Tecnologia (BC&T) da Universidade Federal dos Vales do Jequitinhonha e Mucuri (UFVJM) em Jana?ba/MG enfrenta o problema da reten??o de seus alunos. Por n?o haver um estudo cient?fico sobre a reten??o no BC&T, esta pesquisa procurou investigar as suas causas. O per?odo de tempo escolhido foi entre o primeiro per?odo de 2016 e o segundo per?odo de 2017. A partir dos trabalhos de Pierre Bourdieu, Maria Helena Sousa Patto, Fran?ois Dubet e Marilena de Souza Chau?, a pesquisa abordou o tema da reten??o escolar ? luz das teorias/discursos que historicamente a discutiram, identificando as interpreta??es das causas e consequ?ncias que essas leituras tiveram para a educa??o e, em especial, para universidades p?blicas na contemporaneidade. Para isso, enveredou-se pela discuss?o da implanta??o das pol?ticas neoliberais na educa??o, p?s d?cada de 1990, e expans?o das vagas no ensino superior brasileiro. Nesta pesquisa, procurou-se dar ouvidos aos principais sujeitos (discentes, docentes e membros do N?cleo Docente Estruturante) envolvidos no processo de reten??o no BC&T, com o objetivo de identificar as suas causas e tra?ar o perfil dos discentes retidos nesse curso. Os resultados da pesquisa apontaram que a infraestrutura do pr?dio em que estava instalado o Campus, apesar de ter contribu?do para os altos ?ndices de reten??o dos discentes que responderam ao question?rio, n?o foi o ?nico fator. Tamb?m foram apontados, pelos sujeitos pesquisados, outros fatores relacionados ? institui??o que contribu?ram para a potencializa??o dos ?ndices de reten??o como: excesso de discentes por disciplina; forma inadequada de distribui??o das notas; a did?tica de alguns professores e n?veis de dificuldades das disciplinas. Constatou-se que, em geral, o primeiro e o segundo per?odo do curso apresentam os maiores percentuais de reten??o e que essa atinge com maior intensidade as mulheres e os egressos de escolas p?blicas. Os dados apontam que as situa??es de desigualdade e as rela??es de poder existentes na sociedade, acabam sendo reproduzidas no interior do ambiente educacional. Esses dados revelam que, embora todos tenham a mesma oportunidade de estudarem em um curso como o BC&T, nem todos possuem as mesmas condi??es, devido aos entraves socioecon?micos, de se desenvolverem. Por fim, trata da necessidade de implanta??o de pol?ticas p?blicas de a??es afirmativas, que proporcionem as condi??es para o desenvolvimento dos discentes pertencentes ?s classes sociais mais baixas.