Ensino de lógica de programação na educação básica e seus impactos

Detalhes bibliográficos
Autor(a) principal: Batista, Riann Martinelli
Data de Publicação: 2019
Tipo de documento: Dissertação
Idioma: por
Título da fonte: Repositório Institucional da UFVJM
Texto Completo: https://acervo.ufvjm.edu.br/items/069f4dca-7ab6-4161-ab9a-b32a42f64825
Resumo: Em todos os documentos que compõem a obra, consta o título: "O ensino de lógica de programação na educação básica e seus impactos".
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spelling Batista, Riann MartinelliFonseca, Alexandre RamosHorta, Euler GuimarãesSant' Anna, Antônio GeniltonAssis, Luciana Pereira deMaia, Renato DouradoHorta, Euler GuimarãesUniversidade Federal dos Vales do Jequitinhonha e Mucuri (UFVJM)Fonseca, Alexandre Ramos2021-02-01T18:30:46Z2021-02-01T18:30:46Z20192019-11-13BATISTA, Riann Martinelli. Ensino de lógica de programação na educação básica e seus impactos. 2019. 69 p. Dissertação (Mestrado Profissional em Educação) – Programa de Pós-Graduação em Educação, Universidade Federal dos Vales do Jequitinhonha e Mucuri, Diamantina, 2019.https://acervo.ufvjm.edu.br/items/069f4dca-7ab6-4161-ab9a-b32a42f64825Em todos os documentos que compõem a obra, consta o título: "O ensino de lógica de programação na educação básica e seus impactos".O ensino da lógica de programação em escolas de Educação Básica está consolidado em alguns países nos quais são comuns políticas públicas que incentivam a inserção desse conteúdo no ambiente escolar. No Brasil são poucas as iniciativas que facilitam o contato com o conteúdo de programação computacional na escola. As novas gerações possuem grande facilidade para manipular equipamentos tecnológicos. Para incentivá-los, um projeto de extensão universitária foi criado visando a oferecer o primeiro contato com a lógica de programação a alunos da rede pública. No projeto, alunos da cidade de Diamantina/MG tiveram contato com ferramentas lúdicas de programação em blocos e de criação de aplicativos móveis. O intuito foi apresentar a base estrutural de algoritmos utilizando blocos de encaixe, permitindo que os participantes desenvolvessem o pensamento computacional e expressassem sua criatividade criando aplicativos. O projeto foi aplicado em três escolas e teve como público alvo alunos com faixa etária entre 12 e 16 anos de idade. A partir de um estudo de caso com dados coletados por meio de respostas a questionários, foi possível fazer um levantamento dos impactos desse tipo de conteúdo aplicado a estudantes da Educação Básica. Observou-se o desenvolvimento da capacidade de criar aplicativos utilizando ferramentas lúdicas. Ao final, identificou-se o interesse dos participantes a buscarem novas ferramentas de desenvolvimento e a cursarem computação no futuro.Dissertação (Mestrado Profissional) – Programa de Pós-Graduação em Educação, Universidade Federal dos Vales do Jequitinhonha e Mucuri, 2019.The teaching of programming logic in schools of Basic Education is consolidated in some countries in which public policies that encourage the inclusion of this content in the school environment are common. In Brazil there are few initiatives that facilitate the contact with the computer programming content in the school. The new generations are very easy to handle technological equipment. To encourage them, a university extension project was created to offer the first contact with the programming logic to public school students. n the project, students from the city of Diamantina / MG had contact with playful block programming and Mobile app creation. The aim was to present the structural basis of algorithms using docking blocks, allowing participants to develop computational thinking and express their creativity by creating applications. The project was applied in three schools and was aimed at students aged between 12 and 16 years old. From a case study with data collected through answers to questionnaires, it was possible to survey the impacts of this type of content applied to students of Basic Education. We observed the development of the ability to create applications using playful tools. In the end, we identified the interest participants to look for new development tools and to study computing in the future.porUFVJMA concessão da licença deste item refere-se ao à termo de autorização impresso assinado pelo autor, assim como na licença Creative Commons, com as seguintes condições: Na qualidade de titular dos direitos de autor da publicação, autorizo a Universidade Federal dos Vales do Jequitinhonha e Mucuri e o IBICT a disponibilizar por meio de seus repositórios, sem ressarcimento dos direitos autorais, de acordo com a Lei nº 9610/98, o texto integral da obra disponibilizada, conforme permissões assinaladas, para fins de leitura, impressão e/ou download, a título de divulgação da produção científica brasileira, e preservação, a partir desta data.info:eu-repo/semantics/openAccessEnsino de lógica de programação na educação básica e seus impactosinfo:eu-repo/semantics/publishedVersioninfo:eu-repo/semantics/masterThesisLógica de programaçãoPensamento computacionalProgramação em blocosEscolas públicas em DiamantinaProgramming logicComputational thoughtsBlock programmingPublic schools in Diamantinareponame:Repositório Institucional da UFVJMinstname:Universidade Federal dos Vales do Jequitinhonha e Mucuri (UFVJM)instacron:UFVJMTHUMBNAILriann_martinelli_batista.pdf.jpgriann_martinelli_batista.pdf.jpgGenerated Thumbnailimage/jpeg2545https://acervo.ufvjm.edu.br//bitstreams/67818c1b-9a05-4b0e-b90c-33b6fed184b3/downloadc8f81644d635fa09f8fa359950c88212MD57falseAnonymousREADORIGINALriann_martinelli_batista.pdfriann_martinelli_batista.pdfapplication/pdf1866756https://acervo.ufvjm.edu.br//bitstreams/9785102d-91e7-43ea-82ad-250b29bb71a2/download5a648866562dd150c1d9145cbd6be2deMD51trueAnonymousREADCC-LICENSElicense_urllicense_urltext/plain; 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